《力的平衡》教案物理科课件 (2).pptxVIP

第七章力与运动

力的平衡;

这是否和牛顿第一定律有些矛盾呢?其实并不矛盾，这涉及力的平衡的问题。;

学习目标

1知道什么叫二力平衡。

2通过实验探究二力平衡的条件。

3会利用二力平衡条件解决实际的问题。;

知识讲解

一、二力平衡;

知识讲解

1.平衡状态：静止状态和匀速直线运动状态。

2.物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。

3.如果物体只受两个力的作用，且处于平衡状态，这种情况叫做二力平衡。

4.处于平衡状态的物体只受两个力的作用，这两个力互为平衡力。;

强化训练

下列运动的物体中，受力平衡的是(C)

A.自由下落的苹果B.加速上升的火箭

C.沿斜面匀速下滑的木块D.减速行驶的机车;

知识讲解

二、二力平衡条件

1.实验器材

硬纸片、铁架台、砝码、滑轮等

2.实验步骤

在如图所示的实验装置中，两个盘子里装着质量相同的砝

码。纸板在水平方向上受到两个力F?、F?的作用，这两个力

之间有什么关系?纸板所受合力的大小、方向怎样?

把纸板转动一小角度，此时作用在纸板上的两个力是否还

在一条直线上?

松手后，纸板怎样运动?;

如果在右边的盘子里再加一个砝码，而左边的盘子不

增加砝码，纸板的运动情况会怎样呢?还会平衡吗?

3.实验结论：

二力平衡的条件是：作用在同一物体上的两个力，必须大

小相等、方向相反，且作用在同一条直线上。;

(1)实验中，滑轮的作用是改变拉力的方向，砝码的作用是通过自身重力产生拉力作用。

(2)把硬纸片旋转一个小角度的目的是：探究不在同一直线上两个力作用在物体上，能否使物体处于静止状态。

(3)该实验的不足之处是：在加减砝码时，硬纸片所受到的拉力不是连续变化的。可以用细沙代替砝码，实验完成后，用天平测出沙的质量即可，这样就能更好地研究二力的大小关系。;

(1)通过实验比较，小明发现采用方案乙，实验效果更好，原因是小了摩擦力对实验的影响

(2)该实验装置中，木板两端的定滑轮的作用是能改变作用力的方向

(3)保持两盘中砝码质量相等，把小车在水平桌面上扭转一个角度，放手后观察到小车转动，最后恢复到静止状态。这个实验现象说明：作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，并且

作用在同一条直线上，这两个力才能彼此平衡。

(4)小明在探究完“二力平衡”条件的实验后，又利用该装置进行探究，剪断小车左边的细线后，小车

由静止向右运动，此现象说明力可以改变物体的运动状态;

知识讲解

三、二力平衡条件的应用

已知物体状态

已知物体受力

已知拉力大小

求重力大小;

交流与讨论

请在右图中画出静止在水平桌面上的饮料瓶的受力

示意图，并与同学比较结果。

如果饮料瓶所受的重力是5N,你能判断桌面对它的支持力的大小是多少吗?;

知识讲解

一辆小车受到50N的拉力和50N的阻力

,车怎样运动?

F?=50NF?=50N;作用在一个物体上的两个力

大小相等

方向相反

作用在同一直线上;;

如图所示，升降电梯以1m/s的速度匀速上升时，升降电梯对人的支持力为

500N。下列说法正确的是(C)

A.升降电梯静止在十楼时对人的支持力小于500N

B.升降电梯以1.5m/s的速度匀速上升时对人的支持力大于500N

C.升降电梯以2m/s的速度匀速下降时对人的支持力等于500N

D.升降电梯以1m/s的速度匀速下降时对人的支持力小于500N;;

课堂练习

1.一个重60N的箱子放在水平地面上，受到8N的水平推力，箱子未动，这时箱子受到

的摩擦等于_(填“大于”“等于”或“小于”)8N;当水平推力增大到12N时，箱子恰好做匀速直线运动，此时箱子所受摩擦力的大小为12N。;

课堂练习

2.(2019兰州)对于静止在水平轨道上的“复兴号”列车，下列分析中正确的是(9

A.列车所受重力和列车对铁轨的压力是一对相互作用力

B.列军所受重力和铁轨对列车的支持力是一对相互作用力

C.列车所受重力和铁轨对列车的支持力是一对平衡力

D.列车对铁轨的压力和铁轨对列车的支持力是一对平衡力;

向上拉力F的作用下，铁块竖直向上做匀速直线运动。下列说法正确的是(C)

A.磁性平板对铁块的吸引力和铁块对磁性平板的吸引力是一对平衡力

B.拉力和重力是一对相互作用力

C.若一切力突然消失，铁块会一直向上做匀速直线运动

D.铁块受到的滑动摩擦力方向竖直向上;

课堂练习

4.(淮安中考)关于力和运动的关系，下列说法正确的是(B)

A.抛出去的篮球在上