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2025春季高中语文高一古诗文

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、阅读下面的文言文，完成第1～6题。

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

今有人于此，欲买其盾与其矛。其人曰：“吾盾之坚，物莫能陷也；吾矛之利，于物无不陷也。”欲买之，莫之敢应，何也？非夫不可陷之盾与无不陷之矛，而固不可同世而立欤！

庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”

文惠君曰：“善哉，吾闻庖丁之言，得养生焉。”今夫百工之人，不耻相炫，各奋其能以低昂于市，然其能皆非道也。彼其所以知之者，狭而见闻也，非通于天地之变、御六气之辩者也。故执一以为万，执万以为一，执一为万，则众巧皆失其巧矣。

1.解释下列加点词语在句中的意思。

（1）鬻盾与矛者，誉之曰：________

（2）物莫能陷也：________

（3）或曰：________

（4）弗能应也：________

（5）固不可同世而立欤：________

（6）依乎天理：________

2.翻译下列句子。

（1）以子之矛，陷子之盾，何如？

（2）手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。

（3）始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。

3.第1段中楚人无法回答“以子之矛，陷子之盾，何如？”的原因是什么？请用自己的话概括。

4.第2段中庖丁解牛的技术高超体现在哪些方面？请结合文本简要分析。

5.庖丁认为他解牛的技术已经超越了普通的“技”，达到了什么境界？请根据文本用自己的话概括。

6.作者在第四段将庖丁与“百工之人”进行对比，意在说明什么道理？

二、阅读下面的诗歌，完成第7～9题。

宿建德江

（唐）孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

7.诗歌第一句描绘了怎样的景象？其中“烟渚”指什么？

8.诗歌后两句是如何通过景物描写来烘托诗人情感的？请结合诗句分析。

9.这首诗表达了诗人怎样的心境？

三、阅读下面的文字，完成第10～12题。

白居易《琵琶行》中有“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”之句。此句道出了音乐欣赏中一个重要的审美心理现象——期待。音乐是时间的艺术，其魅力很大程度上在于它通过声音的连续流动，不断制造出各种“不确定”和“未完成”的状态，从而引发听众的心理期待，并最终在音乐完成时获得满足感和审美愉悦。

绘画亦然。中国画家常通过“留白”的手法，在画面上留下大片空白，给观者留下想象和回味的空间。齐白石画虾，寥寥数笔，水中数点，却使观者仿佛看到波光粼粼、游弋自如的生动景象。这种“计白当黑”的艺术手法，正是通过“空缺”引发观者的期待，使画面意境更加深远。

文学创作更是如此。小说家常常设置悬念，通过层层铺垫，逐步揭示情节，让读者在阅读过程中始终处于一种期待的状态。当谜底揭开，情节发展符合预期甚至超出预期时，读者便会产生强烈的满足感。杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”，虽是写登临后的感受，但也蕴含着攀登过程中的期待与想象。

10.根据文本，音乐艺术引发听众期待的主要方式是什么？

11.文中列举了绘画和文学中的例子，这些例子共同说明了什么？

12.结合文本或你自己的理解，谈谈你对“期待”在审美活动中作用的看法。

四、默写。

13.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《烛之武退秦师》中，烛之武指出亡郑对晋不利，劝秦君“________________，________________”。

（2）《荆轲刺秦王》中，荆轲在易水诀别时高唱“________________，________________”，表现了其无畏的牺牲精神。

（3）《师说》中，韩愈认为“古之学者必有师”，并指出老师的作用是“________________，________________”。

（4）《阿房宫赋》中，杜牧用“________________，________________”两句，感叹阿房宫的宏伟建筑是耗费了无数人力物力才得以建成。

（5）《逍遥游》中，北冥鲲鱼化而为鸟，“________________，其翼若垂天