11 坐井观天 课件（37张PPT）.pptxVIP

坐井观天;

一口老旧的井，一片小小的天，井底的青蛙总

说“天不过井口大”。它为何如此笃定?是井壁困住了视线，还是认知局限了想象?今天，我们就走进这则经典寓言，看看青蛙与东海鳖的对话里，藏着怎样发人深省的道理。;

背景资料

寓言是一种兼具故事性与哲理性的文学体裁，篇幅多简短，

常以动物、植物或无生命物体为主角，赋予其人格化特征。它通

过虚构的情节铺陈，将深刻的道理、道德准则或生活智慧蕴含其

中，而非直白说教。无论是警示认知局限的《坐井观天》,还是

讽刺贪婪的《农夫与蛇》,皆以小见大，让读者在轻松阅读中领

悟启示，兼具教育意义与文学趣味。;

谁坐在井里看天呢?在井里看到的天是什么样子的呢?请大家带着问题自由朗读课文。;

“坐井观天”讲述的是谁和谁之间的故事?;

字词大本营

★拼音开关★

词语我会认;

多音字

nǎ

·你从哪儿来呀?句末读轻声

na

·天无边无际，大得很哪!;

组组词练习写字

井观沿答

渴喝话际

比较这两个字;

左窄右宽，右下部分

先写“人”字，“人”的末笔捺改点，再写竖折。;

识字游戏;

自读课文

想一想，说一说：

故事的主要人物是谁?

它们在争论什么?;

第一部分(第1自然段):写一只小鸟停落在井沿上。

第二部分(第2～7自然段):写小鸟

和青蛙讨论天有多大。;

学习第1自然段

青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。;

第一次对话

问句的核心词

qīngwāwènxiǎoniǎonǐcóngnǎrláiya

青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀?”

xiǎoniǎohuídáshuōwǒcóngtianshàngláifeileyìbǎi

小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百

duōlǐkǒukělexiàláizhǎodiǎnrshuihē

多里，口渴了，下来找点儿水喝。”;

青蛙与小鸟第一次对话的开始，标志着故事情节正式

展开。青蛙长期生活在井底，对外面的世界了解有限，因此对突然出现在井沿的小鸟充满好奇。它主动发问，表现出一定的求知欲，但同时也透露出它视野狭窄、缺乏对外界认知的局限。;

创意表达

小鸟都飞到??哪些地方?发挥想象，

填一填。

小鸟飞过了高山，飞过了草原

飞过了城市，飞了一百多里，口渴了，

下来找点儿水喝。;

朗读指导：朗读时要用好奇、略带天真的语气。“青蛙

问小鸟”语速平稳；“你从哪儿来呀”要读出疑问的语调，句尾“呀”字上扬，表现出青蛙的惊奇与探求心理。可以引导学生模仿青蛙的声音，略低沉一些，体现它在井底的位置感。整句话要读得清晰、有感情，突出对话的开始和角色的性格特点。;

第二次对话(4-5自然段)

吹牛、不实在的话。

青蛙说：“朋友，别说大话了!天不过井口那么

大，还用飞那么远吗?”na

小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪!”

没有靠边的或分界的地方。;

草原无边无际。

a%年值;青蛙说：“朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”

青蛙长期生活在井底，只能看到井口大小的天空，因此它坚

信天就是那么大。当小鸟说飞了一百多里时，它认为是在“说大话”,无法接受超出自己经验的事实。这句话生动地揭示了“眼界狭窄导致认知局限”的主题，是寓言讽刺意味最浓的部分。;

“天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”这是一个典

型的反问句，语气强烈，带有讽刺和否定意味。青蛙以自己有限的视觉经验为标准，否定小鸟的真实经历。这句话看似有理，实则荒谬，正是这种“以偏概全”的思维方式，暴露了井底之蛙的认知局限。;

朗读指导：朗读时要用不屑、怀疑的语气。“青蛙说”

语调平稳；“朋友，别说大话了”要读出轻视和不耐烦，

“大话了”可加重语气；“天不过井口那么大”语速稍慢，“井口那么大”重读，突出其固执；“还用飞那么远吗”用反问语调，句尾上扬，表现出强烈的质疑和讽刺。整体语气要表现出青蛙的自以为是和封闭心态。;

青蛙和小鸟因为天多大而发生争论。

说一说：它们分别是什么观点?

青蛙说：“朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”

小鸟说：“你弄错了。天无边无际，

大得很哪!”;

你弄错了，天无边无际，大得很哪!