人教版八年级数学第十四章—全等三角形判定模型之一线三垂直 （导学案答案）.docxVIP

全等三角形模型——一线三垂直

情境导入

某市文旅局为吸引青少年探究城市文化，举办“老城寻宝记”活动。工作人员在地图上标注了两个线索点，参与者需依据线索找到最终宝藏点，具体信息如下：

线索点1：老城钟楼雕塑（记为点B，坐标(5,3)）

线索点2：巷尾文创小店（记为点C，坐标(2,1)）

活动规章明确：

最终宝藏点（记为点G）需满足以下2个条件：

①三点B、C、G构成以BC为直角边的等腰直角三角形；

②宝藏点不能与“游客服务中心

（记为点A，坐标(0,4)）”重合（避开人流聚集影响服务）。

请依据以上信息，求出全部符合要求的宝藏点G的坐标。

模型认知

一线三垂直模型（同侧型）

一线三垂直模型（异侧型）

图形

条件与结论

已知AC=BC，∠ACB=90°，直线l经过直角顶点C；

作图：过点A作AD⊥l于点D，过点B作BE⊥l于点E.

求证：△ADB≌△BEC.

证明

∵AD⊥l，BE⊥l

∴∠ADC=∠CEB=90°

∴∠DAC+∠ACD=90°

∵∠ACB=90°

∴∠ACD+∠ECB=90°

∴∠DAC=∠ECB

在△ADC和△ECB中,

∵

∴△ADC≌△CEB（AAS）.

∵AD⊥l，BE⊥l

∴∠ADC=∠CEB=90°

∴∠DAC+∠ACD=90°

∵∠ACB=90°

∴∠ACD+∠ECB=90°

∴∠DAC=∠ECB

在△ADC和△ECB中,

∵

∴△ADC≌△CEB（AAS）.

推论

∴AD=CE,DC=BE

∵DE=DC+CE

∴DE=BE+AD

∴AD=CE,DC=BE

∵DE=CE-DE

∴DE=AD-BE

三、模型运用

①图形中已经存在“一线三垂直”，直接应用模型解题

例1.小李用7块长为5cm，宽为2cm的相同长方体小木块，垒了两堵与地面垂直的木墙，木墙之间刚好可以放进一个等腰直角三角板（AB=BC，∠ABC=90°），点B在DE上，点A和C分别与木墙的顶端重合，则两堵木墙之间的距离为（?B???）

A．21 B．23 C．24 D．28

变式训练：如图，△ACB为等腰直角三角形，BE⊥CE，AD⊥CE，DE=3cm，BE=2cm,则AD=(C)

A．3cm B．4cm C．5cm D．7cm

②图形中存在“一线二垂直”，再构造“一个垂直”利用模型解题

例2.如图，△ABC中，AC=BC，∠ACB=90°，A（0,3），C（1,0），则点B的坐标为（4,1）．

变式训练：如图，在中，，过点作，且，连接，若，则的长为3．

变式训练：如图1，∠BAD＝∠CAE＝90°，AB＝AD，AC＝AE，连接BC，DE，且BC⊥AF于点F，DE与直线AF交于点G．求证：点G是DE的中点；

证明：过点

由题意可得：

又

∴AF=DM

∴AF=EN∴DM=EN

∴?DMG??ENG

③图形中只有直线上一个角，再构造“两个垂直”利用模型解题

例3.如图，△ABC为等腰直角三角形，AC=BC，若A(?3，0)，C(0，2)，则点B的坐标为（2，-1）．

情境问题解决：

宝藏点G的坐标：

G1（4，-2）；G2（3，6）G3（7，0）

④图形中只有斜45度角，斜直角或斜Rt?，可构造“一线三等（直）角”?模型解题

拓展提升

例4.如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，∠DAB=2∠B=2∠CAD

（1）∠DAB=45°

（2）求ACBD

解：过点

∴∠C=∠ADE=∠EFD=9

∴∠CAD=∠FDE

∴?CAD??EDF(AAS

∴ED=EB

巩固训练

如图，AE⊥AB且AE=AB，BC⊥CD且BC=CD，请依据图中所标注的数据，计算图中实线所围成的图形的面积S是(A)

A．50B．62C．

2.如图，在矩形ABCD中，E在AD上，F在AB上，且EF⊥EC，EF=EC，DE=2，矩形ABCD的周长为16，则AE的长是(D)

A．6B．5C．4D．3

3．已知，如图，Rt△ABC中，∠ACB＝90°，AC＝BC，D为BC上一点，CE⊥AD于E，若CE＝2，则S△BEC＝2．

4．（1）某学习小组在探究三角形全等时，发觉了下面这种典型的基本图形．如图1，已知：在中，，，直线l经过点A，直线l，直线l，垂足分别为点D，E．求证：．

（2）组员小