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肺泡与血液的气体交换

教学环节

教学活动

设计意图

引入新课

图片：人体每天吸入的气体和呼出的气体成分有什么不同吗？

通过图片，激发学生兴趣，唤起学生要了解呼出的气体和吸入的气体成分发生了什么变化？

获取新知

观看图片与表格，分析呼出的气体和吸入的气体的成分变化。

观看图片，回顾气体进出人体的路径,得出气体交换的场所在肺。

观看图片，肺利于气体交换的结构特点。

观看图片，气体的交换的原理。

观看动画，气体交换的过程。气体交换后血液成分的变化。

观看动画，人体内的气体交换，了解氧气的去向。

观看图片，了解煤气中毒的原因。

通过观看呼出气体和吸入气体通入澄清石灰水的实验图片及气体变化的数据表格，让学生初步了解氧气和二氧化碳的气体变化事实。通过观看人体肺的结构特点了解肺利于气体交换，通过了解气体的扩散作用明白肺泡与血液为什么能完成气体交换。让学生观看肺泡与血液的气体交换过程动画，人体内气体交换过程动画，了解吸入的氧最终在组织细胞的线粒体中消耗利用。最后介绍煤气中毒的原因，升华至有害气体及空气污染对人体的伤害，从而做到保护环境，避免空气污染。

总结反思

教师总结：呼出的气体和吸入的气体成分相比，氧气减少了，二氧化碳增加了。气体交换发生在人体的肺。肺的一些结构特点有利于气体交换。能够完成气体交换的还有一个原因就是气体的扩散作用。肺泡与血液的气体交换过程是氧气由肺泡扩散到血液，二氧化碳从血液扩散到肺泡。氧气最终在全身组织细胞的线粒体中被消耗利用。

最后介绍煤气中毒的原因，升华至有害气体及空气污染对人体的伤害，提倡保护环境，防止空气污染。

通过小结，让学生掌握人体肺泡与血液的气体交换过程，及发生气体交换对人体的重要作用。