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基于SWH模式发展高中生生物学科学思维的实践研究.pdf

基于SWH模式发展高中生生物学科学思维的实践研究.pdf

    摘要

    在“双新”政策的指引下，发展中学生科学思维已经成为生物学学科教学中不

    可或缺且持续追求的目标，同时也是教学实践探索中的重点课题。科学写作是一种

    通过书写与记录来解释、组织、回顾、反思和连结科学知识的过程。它不仅仅是对

    科学知识的简单记录，更是一种整合建构的学习方式，旨在帮助学习者深入理解和

    掌握科学知识。在科学写作中，学习者将所学知识进行梳理、分析和总结，以文字

    的形式呈现出来。通过这种方式，学习者能够巩固所学知识，提高科学素养，并发

    展学生科学思维能力。

    本研究选取研究

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