3 植物妈妈有办法 课件(共53张PPT).pptxVIP

语文二年级上册

植物妈妈有办法;

小朋友们，我们的妈妈会送我们上学，那蒲公英、

苍耳的妈妈，怎么送宝宝去远方呢?它们没有手也没有脚，却有超厉害的好办法!想知道蒲公英宝宝怎么“飞”,苍耳宝宝怎么“挂”吗?今天咱们一起读《植物妈妈有办法》,解锁植物妈妈的神奇本领!;

初读课文

1.借助拼音自由读课文，边读边圈画出本课中要求会认的生字。

2.给每个小节标上序号。;

识字识词

lǚpújiàng

旅行蒲公英降落

wáwā

娃娃山洼;

jiá

豆荚

chá

观察;

认一认

植物四海为家旅行准备

纷纷带刺底下啪的一声

炸开离开知识粗心却得不到;

gèngshí

吏知识;

书写指导

半包围结构

独体字结构毛更

左右结构法如经娃知识;

音序：R结构：左右

偏旁：女笔画数：6

组词：如果比如一如既往

笔顺：〈女女女如如

造句：如果努力的话，一切就会有希望。;

音序：J结构：左右

偏旁：纟笔画数：8

组词：已经经过经常

笔顺：;

音序：W结构：左右

偏旁：女笔画数：9

组词：女娃男娃布娃娃

笔顺：(女女女女娃娃娃娃;

组词：见识学识老马识途

笔顺：i让识识识识

造句：这次去科技馆参观，我长了许多见识。;

蒲公英;

旅旅行

为了办事或游览从一个地方去到另一个地方。(多指路程较远的);

通过类比人类孩子长大离家、动物靠脚或翅膀行动，

引出植物种子如何传播的核心问题。作者以亲切的口吻提出疑问，激发学生的好奇心和探索欲。四句话层层递进：先讲人的成长规律，再讲动物的移动方式，最后自然过渡到植物的“旅行”方式，为后文介绍蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法做好铺垫。;

“四海为家”是什么意思?这句话写

了什么?

指什么地方都可

孩子如果已经长大，以当作自己的家。

就得告别妈妈，四海为家。

这句话写了：植物要四海为家。;

植物妈妈的孩子们旅行时可能会去哪里呢?;

我们重点??看这句话：“植物旅行又用什么办法?”这

句话是全段的中心句，也是全文的核心问题。它承接前文

“孩子离家”“动物移动”的叙述，将话题自然转向植物。用“旅行”代替“传播”,赋予种子以生命和目的，充满童趣；“又用什么办法”以疑问形式引发思考，激发学生的探究兴趣。这个设问句像一把钥匙，打开了观察自然、了解科学的大门。;

互动课堂

朗读第二小节，了解蒲公英传

播种子的方法，读出感受。;

蒲公英妈妈准备了降落伞，

把它送给自己的娃娃。

只要有风轻轻吹过，

孩子们就乘着风纷纷出发。;

像

比喻降落伞;

纷纷出发一个接一个出发;

描写了蒲公英种子依靠风力传播的方式。作者用拟人

手法，把蒲公英的绒毛比作“降落伞”,把种子比作“娃娃”,把风力传播说成“乘着风出发”,将科学知识融入充满童趣的诗歌语言中。通过“准备”“送给”“乘

着”“出发”等动词，生动展现了植物妈妈帮助孩子远行的智慧过程，让学生在朗读中感受自然的奇妙。;

蒲公英妈妈准备了

把它

只要

孩子们就;

课文解读

朗读第三小节，说一说苍耳

妈妈是怎么传播种子的。;

山中的洼地，山谷。;

背诵指导

苍耳妈妈

她给孩子◎

只要

就能去

请你一边想着文章内容，一边尝试背诵。;

课文解读

读第四小节，看看石榴妈妈

是怎么传播种子的。;

石榴妈妈的胆子挺大，

它不怕小鸟吃掉娃娃。

孩子们在鸟肚子里睡上一觉，就会钻出来落户安家。;

石榴靠动物帮忙传播种子。;

背诵指导

石榴妈妈

她不怕

孩子们

就会

请你一边想着文章内容，一边尝试背诵。;

课文解读

读第五小节，看看豌豆妈妈

是怎么传播种子的。;

啪的一声，豆荚炸开，孩子

们蹦着跳着离开了妈妈。

“炸开”指被太阳晒裂;

介绍了豌豆种子依靠弹射传播的方式。作者用拟人手

法，把豌豆植株称为“妈妈”,认为她有“更有办法”的智慧。通过“晒在太阳底下”说明传播的条件，豆荚因干燥而“啪的一声”炸开，将种子弹射出去。“蹦着跳着离开妈妈”生动描绘了种子四散飞出的动态画面。;

问题：为什么豆荚会“啪的一声”炸开?种子是

怎么“蹦着跳着”离开的?

回答：因为豆荚被太阳晒干后，里面的水分蒸发，豆荚

就会收缩、扭曲，积累的力量越来越大，最后突然裂开，把种子弹