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数智化浪潮下的文理科青年社会交往

文/徐璐瑶

会交往作为满足青年中逻辑推理、问题解决思维的影响，

社精神需求的重要途径，他们往往将社交视为达成特定目标的

在数智化技术的推动手段，如获取专业信息、完成协作任

下发生了深刻变革。人工智能、大数务等，注重交往的效率与实用性。这

据、社交媒体等技术打破了传统交往种取向使得他们在数智化社交中更关

的时空限制，同时也重塑了交往的内注技术工具的功能性，如通过专业协

容与形式。文理科青年作为青年群体作平台实现精准沟通，以数据化方式

中具有鲜明学科特征的组成部分，其衡量交往成效。文科青年则更侧重社

知识体系、思维逻辑和价值取向的交的情感价值。文科教育强调人文关

差异，使得他们在数智化环境中的社存在的具体问题，由此从不同维度提怀与意义阐释，培养了他们对情感共

会交往呈现出独特的分化特征。深入出治理策略，以期为促进文理科青年鸣、价值认同的追求，因此在社交中

探究文理科青年社会交往的差异化表健康社交、提高其社会交往质量提供更重视关系的深度与情感的真实性。

现，破解其面临的现实问题，构建针思路。他们倾向于通过数智化平台分享生活

对性的治理路径，对引导青年树立健体验、探讨价值观念，将社交视为自

康社交观、提高社会交往质量具有重数智化浪潮下文理科青年社会交我表达与理解他人的途径，更在意交

要意义。往的差异化样态特征往中的情感反馈与精神契合。

数智化背景下，文理科青年的行为模式：技术依赖与自然互动

数智化浪潮深刻重塑了青年社会社会交往在价值取向、行为模式和目的选择分化。理工科青年的社交行为

交往的生态，文理科青年因知识结构、标指向等方面呈现出差异化的样态特表现出较强的技术依赖性。由于专业

思维方式的差异，在社交互动中呈现征。这些特征既源于学科文化的塑造，学习中频繁接触数智技术，他们更习

出显著分化。基于数智化背景，分析也受到数智技术的影响。惯将技术融入社交全过程，如通过算

文理科青年社会交往在价值取向、行价值取向：工具理性与情感价值法推荐寻找兴趣社群、利用虚拟协作

为模式、心理特征等方面的差异化样的侧重差异。理工科青年的社交价值工具开展团队互动等。其交往行为具

态特征，剖析文理科青年社会交往中取向更倾向于工具理性。受学科训练有技术赋能特征，倾向于借助技术提

2025.09 总第258期 清风235

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高交往效率，甚至在虚拟环境中构建社会交往提供了新机遇，但文理科青跃、线下沉默”的现象，影响现实人

以技术为纽带的社交网络。文科青年年在社交实践中均面临一系列现实问际关系的质量。一些理工科青年习惯

的社交行为则保留更多自然互动的特题，这些问题既具有共性，也因学科了线上交流技术问题，在现实中与同

质。尽管他们也使用数智化社交工具，差异呈现出独特性。学、朋友见面时，反而不知道如何进

但更偏好非技术性的交往方式，如面