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小学数学教师个人研修计划

作为一名小学数学教师，为紧跟教育发展步伐，提升专业素养与教学能力，现制定个人研修计划如下：

一、研修目标

1.深入理解数学课程标准，精准把握教材内容，提升学科专业知识储备。

2.优化教学方法，熟练运用信息技术辅助教学，打造高效课堂。

3.增强教学研究能力，解决教学实际问题，促进学生数学核心素养发展。

二、研修内容与措施

（一）专业知识学习

每月研读1本数学教育类书籍，如《小学数学这样教》，做好读书笔记，撰写感悟。定期阅读《小学数学教育》期刊，学习前沿教学理念与案例，整理有价值内容用于教学实践。

（二）教学技能提升

每学期观摩8-10节名师优质课，分析其教学设计与课堂互动技巧，撰写听课反思。结合学情，运用情境教学、小组合作等方法设计课程，课后及时反思教学得失，每月撰写2篇教学反思。积极参加信息技术培训，学习希沃白板、几何画板等工具，每学期制作3个数学教学微课。

（三）教学研究实践

立足教学实际，确定研究课题，如“小学数学作业分层设计策略研究”。通过课堂实践、学生反馈收集数据，定期撰写研究记录，一学年内完成课题研究，形成研究报告。积极参与校内外教研活动，每学期承担1次校内公开课，与同行交流研讨，汲取经验。

（四）关注学生发展

建立学生学习档案，记录学习情况与问题，针对个体差异进行辅导。每学期开展1次学生学习需求调查，调整教学策略。组织数学趣味活动、思维拓展训练，激发学习兴趣，培养数学思维。

三、时间安排

本学年分阶段推进：第一学期完成书籍阅读、部分听课与微课制作；第二学期重点开展课题研究与成果总结，确保研修计划有序落实，切实提升教学水平，助力学生成长。