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苏教版四年级语文上册期中复习知识点

时光飞逝，转眼间半个学期即将过去，期中考试的脚步也日益临近。为了帮助同学们更好地进行复习，巩固所学知识，查漏补缺，争取在期中考试中取得理想的成绩，现将苏教版四年级语文上册期中前需要重点掌握的知识点进行梳理与归纳。希望同学们能结合自身情况，有的放矢地进行复习。

一、夯实语文基础，字词是根本

语文学习，基础为重。字词的掌握是理解课文、进行表达的前提。

1.生字认读与书写

*认读：期中前所学课文中的生字，要求能准确认读，读准字音，特别是多音字、易错字的读音，要结合具体的词语或语境来记忆，不能想当然。

*书写：不仅要会认，更要会写。要注意生字的间架结构、笔顺规则，力求书写规范、端正、整洁。对于一些结构复杂或容易写错笔顺的字，要重点练习，避免倒插笔。建议同学们准备一个错题本，将写错的字多写几遍，加深印象。

2.词语理解与运用

*理解词义：对于课文中出现的重点词语，要理解其含义。可以通过查字典、联系上下文、找近义词或反义词等多种方法来理解。

*近义词与反义词：这是词语积累的重要组成部分，要能够准确找出词语的近义词和反义词，并能根据语境恰当运用。

*词语搭配：注意词语之间的合理搭配，如“（）的秋天”、“认真地（）”，这有助于我们更准确地表达。

*成语积累与运用：课文中出现的成语要理解其意思，了解其出处或典故（如果有的话），并尝试在口头和书面表达中运用。

二、锤炼语言表达，句子是关键

句子是构成文章的基本单位，掌握句子的相关知识，能有效提升语言表达能力。

1.病句辨析与修改

*常见的病句类型有：成分残缺、搭配不当、词序颠倒、意思重复、指代不明等。复习时要能准确判断病句类型，并进行修改。修改病句要遵循“原意不变，改通改对”的原则。

2.句式转换

*“把”字句与“被”字句：掌握这两种句式的特点及相互转换的方法，转换后句子的意思要保持不变。

*陈述句与反问句：了解反问句表达的语气更强烈，并能进行相互转换。反问句改陈述句时，要注意去掉反问词和语气词，调整标点，并将肯定意思改为否定意思，或将否定意思改为肯定意思。

*肯定句与否定句：包括双重否定句。双重否定句表达的是肯定的意思，语气比一般肯定句更强烈。

3.关联词语的运用

*掌握常见的关联词语，如表示并列关系（又……又……）、递进关系（不但……而且……）、因果关系（因为……所以……）、假设关系（如果……就……）、条件关系（只有……才……）等，并能根据句子的意思正确选择和运用关联词语。

4.标点符号的正确使用

*重点掌握逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号等常用标点符号的用法。特别是引号的用法，以及提示语在不同位置时，标点符号的变化。

三、提升阅读素养，方法是捷径

阅读是获取知识、培养语感、提升理解能力的重要途径。

1.课内阅读

*熟练朗读并背诵要求背诵的课文、古诗及重点段落。背诵不仅能积累语言素材，还能加深对课文内容的理解。

*理解课文主要内容，把握课文的中心思想，体会作者表达的思想感情。

*关注课文中的重点词句、精彩段落，理解其在文中的含义和作用。

*学习课文中作者观察事物、描写景物、叙述事情的方法。

2.课外阅读

*养成良好的阅读习惯，能根据阅读目的选择合适的阅读方法，如精读、略读、带着问题读等。

*能联系上下文和生活实际理解词语的意思。

*能概括一段话的主要意思，初步把握短文的主要内容，体会作者的情感。

*学习从文中提取有用的信息，回答相关问题。

四、妙笔生花，习作见真功

习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。

1.审题立意

*仔细阅读习作要求，明确习作的主题、内容范围、体裁要求等。立意要明确，中心要突出。

2.选材构思

*选择自己熟悉的、真实的、有趣的材料来写，这样才能有话可说，写出真情实感。写作前可以先打腹稿或列提纲，理清写作思路。

3.内容具体，语句通顺

*写人要写出人物的特点；写事要把事情的起因、经过、结果写清楚，重点部分要写具体；写景要抓住景物的特点，按一定的顺序来写。

*语句要通顺连贯，不写错别字，正确使用标点符号。

4.学习运用积累的好词佳句

*将平时积累的好词佳句恰当地运用到习作中，能使习作更加生动形象。

五、复习建议与温馨提示

1.制定复习计划：根据自身情况，合理安排复习时间，明确每天的复习内容和目标，做到有的放矢。

2.回归课本，夯实基础：教材是最重要的复习资料，要把课文读熟，生字词记牢，课后习题弄懂。

3.勤于练习，查漏补缺：通过做一些练习来检验复习效果，找出自己的薄弱环节，及时进行巩固。对于错题，要认真分析原因，及时订正。

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