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教师继续教育与培训工作计划(2篇)

教师继续教育与培训工作计划（一）

一、指导思想

以党的教育方针为指引，以提高教师专业素养和教育教学能力为核心，以促进教育质量提升和教师个人发展为目标。紧密围绕基础教育课程改革和学校发展的实际需求，遵循教师成长规律，构建多元化、多层次的继续教育与培训体系，为打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍奠定坚实基础。

二、工作目标

1.提升师德修养

通过开展师德师风专题培训，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观，增强教师的责任感和使命感，自觉遵守教师职业道德规范，做到敬业爱生、教书育人、为人师表。

2.提高专业知识与技能

帮助教师更新教育理念，拓宽学科知识视野，掌握先进的教育教学方法和技术，提高课堂教学质量和教育教学研究能力。使教师能够熟练运用现代教育技术手段进行教学，具备开展课程开发、教学设计、教学评价等工作的能力。

3.促进教师专业发展

建立教师专业发展的长效机制，为不同教龄、不同层次的教师提供个性化的培训和发展机会，促进教师从新手型教师向成熟型教师、专家型教师转变。鼓励教师开展教育教学创新实践，形成自己的教学风格和特色。

4.增强团队合作与交流

通过组织教师参与团队培训、校本教研等活动，加强教师之间的沟通与合作，营造良好的教学研究氛围，促进教师之间的经验分享和共同成长。提高教师的团队协作能力和教育教学管理水平，推动学校教育教学工作的整体发展。

三、培训内容与形式

（一）师德师风培训

1.培训内容

开展习近平新时代中国特色社会主义思想、教育法律法规、教师职业道德规范等专题学习活动，邀请教育专家、师德楷模进行专题讲座，组织教师学习优秀教师的先进事迹，开展师德师风大讨论和主题演讲活动。

2.培训形式

采用集中培训、个人自学、小组讨论相结合的方式。每学期组织1-2次集中培训，邀请专家进行专题讲座；教师利用业余时间进行个人自学，并做好学习笔记；定期组织小组讨论，分享学习心得和体会。

（二）教育理念与教学方法培训

1.培训内容

邀请教育专家、课程改革专家进行基础教育课程改革、教育教学新理念、新方法的专题讲座，介绍国内外先进的教育教学模式和方法，如项目式学习、探究式学习、小组合作学习等。组织教师学习课程标准和教材，开展教学设计、教学案例分析等培训活动，提高教师的课程设计和教学实施能力。

2.培训形式

采用专家讲座、案例分析、小组研讨、教学观摩等多种形式。每学期邀请1-2位专家进行专题讲座，组织教师进行教学观摩活动，观看优秀教师的课堂教学录像，并进行案例分析和研讨。定期组织小组研讨活动，教师分享自己的教学经验和困惑，共同探讨解决问题的方法。

（三）学科专业知识培训

1.培训内容

根据不同学科的特点和教师的实际需求，组织开展学科专业知识培训。邀请学科专家、教研员进行学科前沿知识、学科教学方法的专题讲座，组织教师参加学科专业培训课程和学术研讨会，拓宽教师的学科知识视野。鼓励教师开展课题研究和教学改革实验，提高教师的学科教学研究能力。

2.培训形式

采用专家讲座、学术研讨、在线学习、课题研究相结合的方式。每学期邀请1-2位学科专家进行专题讲座，组织教师参加学科专业培训课程和学术研讨会。教师利用网络平台进行在线学习，自主选择学习内容和学习时间。鼓励教师申报课题，开展教学改革实验，并定期组织课题研讨活动，交流研究进展和成果。

（四）现代教育技术培训

1.培训内容

开展信息技术与课程整合的培训，使教师掌握现代教育技术手段，如多媒体课件制作、教学软件应用、网络教学平台使用等。组织教师学习教育大数据、人工智能等新技术在教育教学中的应用，提高教师利用现代教育技术手段进行教学和管理的能力。

2.培训形式

采用集中培训、在线学习、实践操作相结合的方式。每学期组织1-2次集中培训，邀请信息技术专家进行专题讲座和操作演示。教师利用网络平台进行在线学习，完成相关的学习任务。同时，为教师提供实践操作的机会，让教师在实际教学中运用所学的现代教育技术手段。

（五）班级管理与学生心理健康教育培训

1.培训内容

邀请教育管理专家、班主任工作经验丰富的教师进行班级管理、学生心理健康教育等方面的专题讲座，介绍班级管理的方法和技巧，学生心理健康问题的识别和干预方法。组织教师学习班级管理和学生心理健康教育的相关理论和政策，开展班级管理案例分析和研讨活动，提高教师的班级管理能力和学生心理健康教育水平。

2.培训形式

采用专家讲座、案例分析、小组研讨、经验交流等形式。每学期邀请1-2位专家进行专题讲座，组织教师进行班级管理案例分析和研讨活动。定期组织班主任经验交流活动，分享班级管理的成功经验和做法。

四、培训安排

（一）第一学期

1.第1-2周

制定教师继续教育与培训工