网络教研赋能新生代乡村教师专业成长的困境省思与优化理路.doc

网络教研赋能新生代乡村教师专业成长的困境省思与优化理路

本文摘要

新生代乡村教师是乡村教师队伍的“中流砥柱”，专业成长不足、发展滞缓加剧其“身份迷失”及“逃离乡村”。随着新一代数字技术的发展，网络教研在价值、技术、实践三个逻辑层面具有赋能新生代乡村教师专业成长的必要与可能，但也存在数字化乡土资源开发不足引发“边缘效应”、多元主体协作的机制障碍导致“壁炉现象”、传统惯性和技术意向冲突使其“乏力重重”、文化氛围和支持条件缺失使其“有心无力”等困境。优化理路在于：以需求为导向，多方协同、精心设计研修内容；以唤醒为目标，全面构建动力强劲的研修共同体；以赋能为核心，系统推进人机协同的研修模式；以改革为动