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初中生数学学习困难成因与基于个性化辅导的教学策略研究论文

摘要：本文针对初中生数学学习困难问题，通过深入剖析成因，提出了基于个性化辅导的教学策略。文章首先对初中生数学学习困难的成因进行概念阐述，然后结合实际教学案例，探讨了个性化辅导在解决这一问题上所发挥的作用，以期为初中数学教学提供有益的参考。

关键词：初中生；数学学习困难；成因；个性化辅导；教学策略

一、概念阐述

（一）初中生数学学习困难的成因

1.认知因素：在初中阶段，学生的认知发展水平对数学学习具有重要影响。一方面，学生的认知结构尚不完善，对抽象概念和逻辑关系的理解能力较弱，导致在学习数学时遇到困难。另一方面，学生在认知过程中，对数学