个体身心发展规律与教育策略.pdfVIP

单选题

1.在一定的阶段，人的生理与心理两方面就会出现某些典型的、本质的特征。这种年

龄特征表明身心发展具有

A:阶段性

B:顺序性

C:不平衡性

D:差异性

本题解释:

：A【解析】题干的描述体现了身心发展的阶段性。

2.身心发展的不平衡性规律要求在对学生进行教育时要

A:循序渐进地进行教学

B:因材施教

C:长善救失，增强学生的自信心

D:抓住关键期

参:D

本题解释:

：D【解析】略

3.身心发展的个别差异性要求我们在教育中要

A:因材施教

B:抓关键期

C:循序渐进

D:增强学生的自信心

本题解释:

：A【解析】身心发展的个别差异性，是指之间的身心发展以及身心发展的不同方面

之间，存在着发展程度和速度的不同。根据发展的个别差异性规律，教育必须因材施教，充分发

挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地选择适宜、有效的教育途径和方法，使每个学生都能

得到最大的发展。

4.当物社会学家把看作是决定人的一切行为的本质力量。

A:威尔逊

B:格塞尔

C:

D:洛克

本题解释:

：A【解析】略

5.在人身心发展的过程中，人的某种身心潜能在人的某一段有一个发展时期。

下列选项中能正确概述这个发展时期的是

A:关键期

B:发展区

C:模仿期

D:稳定期

本题解释:

：A【解析】题干描述的是关键期的内涵，也称敏感期或最佳期。

6.青春初期的孩子身高体重的增长已达到较高水平，而骨化过程远远没有完成。这体现了

的身心发展具有

A:顺序性

B:不均衡性

C:阶段性

D:个别差异性

参:B

本题解释:

：B【解析】身心发展的不同方面所达到的某种发展水平或成时期是不平衡的，这是

身心发展的不均衡性的表现。

7.“教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量，甚至有的教育还在摧残儿

童。”这说明

A:教育在人的起主导作用

B:教育在人的具有导向性作用

C:教育比遗传素质更能影响人的发展

D:教育对人的发展的主导作用是有条件的

参:D

本题解释:

：D【解析】根据题干的描述可知，教育对人的发展的主导作用的实现是有一定条件的。

8.在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指的身

心特点向积极的方面变化的过程叫作

A:身心发展

B:身心变化

C:身心素质

D:身心发展变化

本题解释:

：A【解析】题干描述的是身心发展的概念。

9.是从上一代继承下来的生理解剖上的特点。

A:

B:遗传

C:身心发展

D:能动性

参:B

本题解释:

：B【解析】题干描述的是遗传（遗传素质）的概念。

10.下列人物中持多因素相互作用论的是

A