2026年春季学期人教版（PEP）一年级下册英语教学计划附教学进度表.docxVIP

2026年春季学期人教版（PEP）一年级下册英语教学计划

指导思想

本学期教学以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为指导，紧扣人教版（PEP）2024年版一年级下册新教材，立足一年级学生身心发展特点与英语学习启蒙需求，以核心素养培养为统领，践行“素养导向+应用优先+教-学-评一体化”的最新教学理念。教学过程中摒弃碎片化知识灌输，以主题为引领、语篇为载体，构建“学习理解—应用实践—迁移创新”的三阶学习活动体系，聚焦语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四维素养的融合发展，让学生在真实情境中感受英语学习的乐趣，培养初步的语言运用能力和终身学习意识，为后续英语学习奠定坚实基础。

学情分析

一年级学生经过上学期的英语启蒙学习，已初步建立对英语的感知力和学习兴趣，能够听懂简单的课堂指令，认读少量基础词汇和句型，具备初步的口语应答能力。但该学段学生注意力集中时间较短，具象思维占主导，抽象逻辑能力较弱，语言表达多依赖模仿，自主运用能力不足。同时，学生个体差异明显，部分学生表现积极、敢于开口，部分学生则较为羞涩、被动。

本学期教材围绕贴近学生生活的主题展开，符合一年级学生的认知范围，便于教师创设真实情境。教学中需充分利用学生的好奇心和表现欲，通过游戏、歌谣、角色扮演等多样化活动吸引学生注意力，兼顾共同基础与差异化需求，对学困生给予更多鼓励和个性化指导，对优等生提供拓展性任务，让每位学生都能在原有基础上获得提升。

教材分析

人教版（PEP）2024年版一年级下册英语教材作为义务教育英语预备级教材，遵循“素养本位的单元整体设计”理念，以“人与自我”“人与社会”“人与自然”三大主题为核心，涵盖6个单元（5个新授单元+1个复习单元），内容贴近学生日常生活，注重语言知识的循环复现与进阶学习。

各单元结构清晰，分为A、B必学部分和C选学部分，A、B部分包含词汇、对话、歌谣等核心板块，C部分为项目活动和拓展阅读，为教师灵活教学提供空间。Unit1围绕人物性格描述展开，培养学生尊重他人、欣赏他人的品质；Unit2聚焦日常清洁行为，渗透良好生活习惯养成；Unit3围绕饮食主题，引导学生树立健康饮食观念；Unit4涉及宠物话题，激发学生关爱动物的情感；Unit5强调个体独特性，培养学生自信心和包容心；Revision单元通过整合前五单元知识，实现知识系统化与能力综合化。教材语篇类型丰富，包含对话、歌谣等，注重在语境中呈现语言知识，同时融入文化元素与价值导向，助力核心素养落地。

核心素养目标

语言能力

能够听懂、认读各单元核心词汇（如nice,clever,wash,brush,rice,dog等），能在图片、实物或情境提示下说出单词，部分基础较好的学生能尝试拼写简单词汇。

能够理解并运用各单元核心句型（如Thisis...She/Heis...;Washyour...;Ilike...;Itsa...等），在真实情境中进行简单的口语交流，如介绍他人性格、发出动作指令、表达饮食喜好、描述宠物等。

能够听懂简单的课堂指令、歌谣、小故事，能跟唱单元歌曲和歌谣，模仿正确的语音语调。

能够识别简单的图片语篇和文字语篇，根据图片提示理解语篇大意，尝试用简单的词语或句子描述图片内容。

文化意识

了解中西方在日常问候、饮食喜好、宠物饲养等方面的简单差异，如西方家庭常见宠物与中国家庭宠物的异同，培养跨文化认知能力。

在学习饮食、习惯等主题时，渗透中华优秀传统文化元素，如中国传统美食的英文表达，增强文化自信。

尊重他人的性格特点、生活习惯和兴趣爱好，培养包容开放的心态，理解个体差异与文化多样性。

思维品质

能够通过观察图片、实物等线索，推测单词含义和句子意思，培养初步的逻辑推理能力。

在对比人物性格、饮食喜好、宠物特征等活动中，培养初步的比较、分类思维。

能够结合所学知识，尝试创编简单的对话、歌谣或小故事，培养初步的创新思维和表达能力。

在小组活动中，围绕主题展开思考，主动提出简单的想法和建议，培养思维的主动性和合作性。

学习能力

养成良好的英语学习习惯，如认真倾听、主动模仿、大胆开口、按时完成学习任务等。

学会运用图片、实物、手势等辅助工具理解和记忆英语知识，掌握简单的学习策略，如重复记忆、情境联想等。

积极参与课堂游戏、角色扮演、小组合作等活动，培养自主学习和合作探究能力，乐于与同伴分享学习成果。

能够对自己的学习过程和结果进行简单自评和互评，发现自身优点与不足，主动调整学习状态。

教学重难点

教学重点

各单元核心词汇的认读、理解与运用，确保学生能在情境中准确说出单词。

核心句型的理解与灵活运用，使学生能在对应情境中进行简单口语交流，实现语言的应用性。

单元歌谣、歌曲的跟唱与模仿，培养学生的语音语调和语感。

引导学生在活动中体验语言