学校教育信任何以可能一个制度文化二重性的解释框架.doc

学校教育信任何以可能一个制度文化二重性的解释框架

本文摘要

学校教育信任作为一种中观意义上的系统信任，是公众基于社会制度与文化规范而形成的对学校教育的基本信念与价值期待。在制度文化二重性框架下，学校教育信任的产生，既源于教育与社会“嵌套”关系下学校教育的稳定性及功能性支撑，又源于从传统到现代认同的信任根基塑造。当前，学校教育信任存在专业信任弱化、制度信任缺位与道德信任衰落等现实问题。其理想图景的建构，需重审学校教育信任的制度文化根源，反思学校教育的公共性与内在品质提升，以学校教育者的专业性与道德性提升再塑家师人际信任，高标准建立协同育人“教联体”及权威社会舆论场。如此，学校教育信任将成为可能。