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第10课《竹节人》同步练习题（有答案）

六年级语文上册

第10课《竹节人》同步练习题

一、基础积累

1．给下列生字注音。

疙()凛()颓()沮()

2．反义词。

沮丧——呆头呆脑——前功尽弃——

一无所获——津津有味——

3．在横线上填上适当的词语。

的裂缝___工作严厉地

的态度___的讨论___的怨恨

4．查字典填空。

（1）“全神贯注中“贯”的部首是_____________，除部首外还有画。下面是“贯的第一笔的是()。A．竖B．竖折C．横D．横折

（2）“筹”字的解释有：①计数的用具，多用竹子制成；②谋划；③计策，办法。“筹在“一筹莫展”中应选第种解释；在“运筹帷幄中应选第种解释。“技高一筹”的近义词是_________________。

（3）“裁字用部首查字法应先查()部，再查()画。“筹”字用音序查字法，应先查大写字母()，再查音节()。请选出这两个字在下面词语中的意思。

别出心裁()A．决定，判断B．削减C．用剪子剪布D．安排取舍

技高一筹()A．筹划B．筹措C．计策，办法D．计数的用具

5．《竹节人》内容感知。

（1）文章表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的_____________，同时也写出了老师的一面。

（2）这篇文章回忆了作者童年时代、_____________、以及老师没收竹节人却自己偷偷玩竹节人的情景。（填序号）

①玩竹节人②迷竹节人③做竹节人

（3）竹节人是“我们把毛笔锯成()节做成的。

A．八_B．九_C．十

6．根据意思从《竹节人》中找出相应的词语。

（1）草木随风而倒，形容事物很风行。()

（2）想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。()

（3）以前的成绩全部废弃，指以前的努力完全白费。()

（4）像老虎要扑食那样注视着。形容贪婪而凶狠地注视。()

7．围绕“入迷”把下面的句子写具体。

两个竹节人激烈的打斗让同学们看得入了迷。

8．课文中介绍了“我制作竹节人的过程。请你也仿照这种写法，向大家介绍一种简易玩具的制作方法，让别人读后也能亲手制作。

二、现代文阅读

阅读。

竹节人

①还有同学别出心（），想技高一（），给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙来观摩。谁知弄巧成（），中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。

②其实，竹节人的动作压根不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事。

③黒虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！

④咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！

9．在句子中的括号里填上合适的字。

10．这些别出心裁的同学想出了什么点子？

11．“挺像是那么一回事”指的是什么？

12．“咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！是哪里来的声音？

13．你知道的传统玩具有哪些？把你最喜欢的一种介绍给大家好吗？

课外阅读。

空山鸟语

郭枫

山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。它们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天洒来，直把你全身淋透。而后，雨过天晴，在你心上引进阳光，在你生命里加上色彩，把你浸在奔放的欢乐里。

过午之后，山林便到了入睡的时刻，秋阳敛起耀眼的光彩，温柔地照进幽谷深林里。鸟儿们静默了。“咕——咕——”，从哪里传来的几声鹧鸪叫呢？忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸了。鹧鸪该是鸟中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧！就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界。“咕——咕——，我回到了江南。“咕——咕——”，我沐着淡烟疏雨。石头城的苔痕，更加暗绿了哪！长檐飞角的小街，更加寂寥了哪！江畔的落日，更加苍凉了哪！

14．短文主要描写了和