部编版小学语文一年级上册第二单元备课.docxVIP

部编版小学语文一年级上册第二单元备课

单元概述

本单元是部编版小学语文一年级上册的第二单元，紧随“我上学了”这一入学教育单元之后，是孩子们系统学习语文知识的开端。单元以“金秋时节”为主题，编排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》四篇课文及一个“语文园地二”。这些内容不仅充满了童真童趣，贴近儿童生活，更蕴含着丰富的语文要素。通过本单元的学习，旨在引导学生感受秋天的美好景色，初步建立对大自然的热爱之情；同时，在语言文字的熏陶中，学习汉语拼音（zh,ch,sh,r,z,c,s），认识常用汉字，积累词语，培养朗读兴趣和能力，为后续的语文学习奠定坚实基础。

单元教学目标

知识与技能

1.汉语拼音：准确认读声母zh,ch,sh,r,z,c,s，能正确书写，并能与单韵母组成音节拼读；学习整体认读音节zhi,chi,shi,ri,zi,ci,si，能准确认读。

2.识字与写字：认识本单元要求会认的生字，掌握它们的读音和字形，理解由生字组成的词语和句子的意思；学习本单元要求会写的生字，掌握基本的笔画笔顺，注意间架结构，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3.词语积累：理解并积累课文中的常用词语，如“秋天、叶子、小船、江南、四季”等，尝试运用简单的词语表达自己的所见所感。

4.朗读能力：学习用普通话正确、流利地朗读课文，结合课文插图和生活经验，初步感受课文的语言美，读出不同课文的语气和情感。

过程与方法

1.通过观察图画、联系生活实际、听读跟读等多种方式，激发学习语文的兴趣。

2.在拼音学习中，引导学生发现规律，掌握声母的发音方法和拼读技巧，鼓励学生主动尝试。

3.在识字过程中，运用象形、指事、会认字等多种识字方法，如看图识字、联系上下文识字、利用熟字加偏旁或去偏旁识字等，培养独立识字的初步能力。

4.通过多种形式的朗读活动，如自由读、指名读、齐读、配乐读、做动作读等，让学生在朗读中感知语言，体会情感。

情感态度与价值观

1.感受秋天的美丽景色，激发对大自然的热爱和向往之情。

2.在学习《江南》等课文时，初步感受祖国传统文化的魅力，培养民族自豪感。

3.通过对四季的了解，培养热爱生活、积极乐观的人生态度。

4.在学习过程中，乐于与同学合作交流，体验学习语文的乐趣。

教学重难点

教学重点

1.声母zh,ch,sh,r,z,c,s的认读、书写及与韵母的拼读；整体认读音节zhi,chi,shi,ri,zi,ci,si的掌握。

2.本单元要求会认生字的识记和理解，要求会写生字的正确书写。

3.正确、流利地朗读课文，感受课文的语言美和情感美。

教学难点

1.声母zh,ch,sh,r与z,c,s的发音区别，特别是平舌音和翘舌音的准确掌握。

2.整体认读音节的熟练认读和应用，避免与声母加韵母的拼读混淆。

3.引导学生在朗读中体会不同课文的语气和情感，做到有感情地朗读。

4.培养学生良好的写字习惯，注意汉字的间架结构和笔画顺序。

分课时教学设计

《秋天》

课时目标

1.认识“秋、天、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个”等生字，会写“了、子、人、大”四个字。

2.正确、流利地朗读课文，注意“一”的不同读音。

3.初步感受秋天的特征和美丽，激发对秋天的喜爱之情。

教学重难点

*重点：识字、写字；朗读课文。

*难点：“一”的变调；理解“一片片叶子从树上落下来”的景象。

教学准备

多媒体课件（秋天景色图片、课文插图、生字卡片）。

教学过程

（此处简述主要环节，如：情境导入-初读感知-识字写字-品读感悟-拓展延伸）

例如，导入可从学生熟悉的季节变化入手，提问“现在是什么季节？你从哪些地方看出是秋天？”；识字环节可结合图片、联系生活，运用多种识字方法；朗读时引导学生观察插图，想象画面，读出秋天的韵味。写字指导要突出笔顺和间架结构，强调正确的握笔姿势和坐姿。

板书设计

（简洁明了，突出重点，如课文主要词语、生字等）

《小小的船》

课时目标

1.认识“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星”等生字，会写“月、儿、头、里”四个字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.感受夜空的美丽，培养想象力和观察力。

教学重难点

*重点：识字、写字；朗读背诵课文。

*难点：理解“弯弯的月儿小小的船”的比喻；体会诗歌的意境。

教学准备

多媒体课件（月亮、小船图片，星空视频，生字卡片）。

教学过程

（注重情境创设和想象能力的培养。例如，用歌曲《小小的船》导入，或展示夜空图片；朗读时可配合动作，引导学生闭眼想象自己坐在月亮船上的情景；识字时可利用熟字加偏旁、象形等方法。）

板书设计

《江南》

课时目