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苏教版四年级上册数学全册教案

前言

本教案旨在为使用新版苏教版四年级上册数学教材的教师提供一份系统、详实、且具有操作性的教学指导。本教案严格遵循新课程标准理念，结合四年级学生的认知特点和数学学科的内在逻辑，注重培养学生的数学核心素养，包括数感、运算能力、空间观念、数据分析观念、推理能力、应用意识和创新意识。教学过程中，应力求创设生动有趣的学习情境，引导学生主动参与、积极思考、乐于探究，使学生在掌握基础知识与基本技能的同时，积累数学活动经验，感悟数学思想方法。

一、教学总览

（一）教材分析

本册教材是在学生已经学习了万以内的数、简单的分数和小数、常用的长度单位、质量单位以及两位数乘除法等知识的基础上进行编排的。主要内容包括：升和毫升；两、三位数除以两位数；观察物体；统计表和条形统计图（一）；解决问题的策略；可能性；整数四则混合运算；垂线与平行线。

教材编排特点：

1.突出数与代数的基础地位，强调计算能力的培养与实际应用。

2.重视空间与图形的直观感知，发展学生的空间观念。

3.注重统计与概率的初步渗透，培养数据分析观念。

4.强化解决问题策略的教学，提升学生的思维能力。

5.内容安排循序渐进，螺旋上升，为后续学习奠定坚实基础。

（二）教学目标

1.知识与技能：

*认识容量单位升和毫升，初步建立1升和1毫升的容量观念，会进行简单的单位换算。

*掌握两、三位数除以两位数的计算方法，能正确进行计算，并会用“四舍五入”法试商，能解决相关的实际问题。

*能辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。

*初步认识简单的统计表和条形统计图，能根据数据完成统计表和统计图，并能进行简单的分析。

*初步学会运用“列表”的策略解决简单的实际问题。

*初步体验事件发生的可能性，能判断一些简单事件发生的可能性大小。

*掌握不含括号和含有小括号的整数四则混合运算的顺序，并能正确计算。

*认识射线、直线，掌握角的概念，认识量角器并会量角、画指定度数的角；认识垂线和平行线，会用直尺和三角尺画垂线、平行线。

2.过程与方法：

*经历从实际生活中发现、提出、分析和解决数学问题的过程，体验数学与生活的密切联系。

*在观察、操作、实验、推理等数学活动中，发展初步的抽象思维、逻辑思维和空间观念。

*培养合作探究意识，学习与他人合作交流。

*初步学会运用数学的眼光观察生活，思考问题。

3.情感态度与价值观：

*在数学学习活动中获得成功的体验，培养学习数学的兴趣和自信心。

*感受数学的严谨性和结论的确定性。

*培养认真计算、规范书写、自觉检验的良好学习习惯。

*体会数学在日常生活中的应用价值，增强应用意识。

（三）教学重点与难点

教学重点：

1.两、三位数除以两位数的笔算方法及试商技巧。

2.整数四则混合运算的顺序。

3.认识垂线与平行线，会画垂线和平行线。

4.掌握“列表”的解决问题策略。

5.条形统计图的认识与绘制。

教学难点：

1.两、三位数除以两位数的试商和调商。

2.理解和掌握不含括号和含有小括号的混合运算顺序，并能正确计算。

3.角的度量以及画指定度数的角。

4.从不同方位观察物体的形状。

5.运用所学知识解决综合性的实际问题。

（四）教学建议

1.创设有效情境，激发学习兴趣：结合学生生活实际和认知特点，创设生动有趣、富有挑战性的学习情境，引导学生积极投入到数学学习中。

2.注重动手操作，引导主动探究：提供充分的动手操作、观察比较、合作交流的机会，让学生在亲历过程中理解数学知识，发展数学思维。

3.培养良好习惯，提升数学素养：重视学生审题能力、计算能力、检验习惯、书写规范等方面的培养，为学生的终身学习奠定基础。

4.关注个体差异，实施分层教学：针对不同层次学生的学习需求，设计不同梯度的练习和活动，确保每个学生都能在原有基础上得到发展。

5.善用现代技术，优化教学效果：合理运用多媒体、教学软件等现代教育技术，丰富教学手段，提高课堂教学效率。

6.加强知识联系，构建知识网络：注重数学知识之间的内在联系，引导学生将新知识纳入已有知识体系，形成结构化的知识网络。

二、各单元教学设计

第一单元升和毫升

单元教材分析

本单元是在学生已经认识了长度单位、质量单位等计量单位的基础上，学习容量单位“升”和“毫升”。内容主要包括认识容量以及容量单位升和毫升，掌握升和毫升之间的进率，并能进行简单的换算。教材紧密联系生活实际，通过观察、操作、比较等活动，帮助学生初步建立1升和1毫升的容量观念，培养学生的估测意识和能力。

单元教学目标

1.结合具体情境，感受并认识容量，体会统