教学设计 (1)Topic 3 Must we exercise to prevent the flu教案教案教案教案教案教案教案教案.docxVIP

课题：Unit2Keephealthy

Topic3Mustweexercisetopreventtheflu?

SectionC

课标内容

本节课是针对初中八年级学生设计的一篇阅读课。义务教育阶段英语课程的总目标是通过英语学习使学生初步形成综合语言运用能力，促进学生心智发展，提高综合人文素养。《英语课程标准》阅读题材中，要求八年级学生应该完成四级目标。具体内容如下：

1.能连贯、流畅地朗读课文。

2.能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为。

3.能从简单的文章中找出有关信息,理解大意。

4.能从上下文猜测生词的意思。

5.能理解并解释图表提供的信息。

6.能读懂简单的个人信件、说明文等文体材料。

7.能使用英汉词典等工具书帮助阅读理解。

8.课文外阅读量应累计到10万次以上。

二、设计理念

本堂课主要依据教材,英语学科的核心素养和农村中学生的特点来设计的一堂以读促写的写作课。在导入部分，我让同学们猜P47图片的内容，同学们可以畅所欲言。这样既激发了学生的兴趣，也引入到了主题SectionCKeepingHealthy。然后引导他们阅读SectionC,通过pre--writing,while--writing,post--writing这三个过骤，培养学生们的阅读技巧与策略（predicting,skimming,carefulreading)的同时，从中获得语言知识，文章的写作结构，以及保持健康的一些建议；因此为后面的写作做了很好的铺垫。本节课结束后，让学生认识到健康的重要性，关注健康，同时关爱处于困境中的人。

三、Analysisofteachingmaterial

本堂课的教学内容是仁爱版英语八年级上册第二单元第三话题的第三课，是一节读写课，主要活动是1a和3。本课通过李医生有关保持健康的报告，让学生清楚日常生活中应该如何保持健康。报告中还指出一些不健康行为的危害并教会学生如何避免这些不健康的行为。课后要求学生写一篇如何保持健康的文章，提出自己的建议。

四、Analysisofthestudents

本课的教学对象是八年级的学生，已经具备了一定的英语学习基础，富有丰富的想象力，有一定的语言基础。但是他们阅读能力和写作能力都欠缺。部分学生阅读能力差，阅读策略有待加强，词汇的积累不够。写作上容易受中文思维影响，不能灵活的将所学短语句型运用到表达中。所以，在设计本课时，我设计了不同层次的阅读和协作任务，在任务中指导阅读和写作的技巧和策略。希望学生能够积极的参与课堂，深层次了解文本。最后联系实际情感升华。

五、教学目标

Knowledgeaims

1.能正确运用以下短语,就如何保持健康进行描写

Eatinghabits，needtodosth.，Havehealthyeatinghabits,fastfood,keepsb.healthy,keepfit,staysafe,firstaid,ontheotherhand,helponeselftodosth.,stayawayfrom…,saynotosth.

2.能正确地运用各种句式提出建议

Youneedtodo…

Don’t…

It’snecessaryto…

Behappy…

Youmust…

Youshould…

Skillaims

1.Thestudentscanunderstandconversationorarticleshowtokeephealthy.

2.Thestudentscantalkwithclassmatesabouthowtokeephealthy.

3.能有兴趣地阅读并且能读懂有关保持健康的文章。

4.Writeanarticlehowtokeephealthybyusingthephrasescorrectly.

5.能够学习阅读技巧与策略（predicting,skimming,carefulreading），同时学会readingforwriting。

Emotionalaims：

关注生命，保持健康，将健康生活的思想传播给周围的人。

六、Thekeypointsanddifficultpoints

Keypoints

1.对下列短语动词的记忆及运用：

Havehealthyeatinghabits,keepyouhealthy/fit,staysafe,stayawayfrom…

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