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人教版四年级英语上册第四单元教案

单元整体分析

本单元作为人教版四年级英语上册的重要组成部分，其核心主题围绕“MyHome”（我的家）展开。通过本单元的学习，学生将接触并掌握与家庭环境相关的基础词汇，如常见的房间名称（如livingroom,bedroom,study,kitchen,bathroom）、部分家具名称以及一些简单的日常活动短语。这不仅是对学生已有词汇量的有效扩充，更是为他们能够运用英语简单描述自己的家、谈论自己在不同房间的活动奠定基础。

单元的教学旨在引导学生将英语学习与自身生活经验紧密联系，激发他们用英语进行交流的兴趣。从语言技能角度看，重点在于培养学生的听、说、认读能力，同时初步涉及简单的书写。教学过程中，应注重创设贴近学生生活的真实语境，鼓励学生在情境中感知、理解和运用语言。

单元教学总目标

1.知识与技能：

*能够听懂、会说、认读并书写本单元核心词汇，如表示房间的名词。

*能够听懂、会说关于询问和回答物品位置的简单句型，例如“Whereis...?Itsin/on/under...”等，并能在实际情境中灵活运用。

*能够听懂简单的指令并做出相应动作，或根据图片、实物回答问题。

*能够读懂关于家庭房间或物品位置的简单对话或短文，并尝试进行简单的仿写或口头描述。

2.过程与方法：

*通过情境创设、游戏、角色扮演、小组合作等多种教学活动，引导学生主动参与语言实践。

*培养学生运用所学语言解决简单实际问题的能力，如寻找物品、介绍自己的家。

*引导学生初步形成自主学习和合作学习的意识。

3.情感态度与价值观：

*培养学生对自己家的热爱之情，以及整理房间、保持环境整洁的良好习惯。

*激发学生学习英语的持续兴趣，乐于开口说英语，敢于尝试用英语交流。

*培养学生的观察力和想象力。

单元教学重难点

*教学重点：

*核心房间词汇的认读、拼写及运用。

*询问物品位置的句型“Whereis...?”及其答语“Itsin/on/under...”的理解与运用。

*教学难点：

*部分房间名词的准确发音，如“kitchen”,“bathroom”。

*介词in,on,under的正确运用。

*在真实或模拟情境中自如地运用所学词汇和句型进行交流。

课时安排建议

本单元建议安排4-5课时完成，具体课时分配可根据学生实际情况灵活调整。

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第一课时教学设计示例(SectionALetslearnLetsdo)

一、教学目标

1.知识目标：

*能够听懂、会说、认读并书写词汇：`study,livingroom,bedroom,bathroom,kitchen`。

*能够听懂、会说句型：“Gotothelivingroom.WatchTV.”等指令性短语，并能做出相应动作。

2.能力目标：

*能够在图片、实物或情境的帮助下，运用所学词汇简单描述自己的家。

*能够根据指令做出相应动作，培养学生的听辨能力和快速反应能力。

3.情感目标：

*激发学生对家的热爱，初步培养热爱生活、保持房间整洁的意识。

*通过游戏和活动，培养学生的合作精神和竞争意识。

二、教学重难点

*教学重点：五个房间名称词汇的认读和拼写；理解并执行简单的指令。

*教学难点：`kitchen`的发音；词汇的正确拼写；在情境中灵活运用词汇。

三、教学准备

*教师：多媒体课件（包含各房间图片、单词卡片、相关动作图片或动画）、单词卡片、房间模型或简笔画、录音机及磁带。

*学生：课本、练习本、彩笔。

四、教学过程

(一)Warm-upLead-in(热身与导入)(约5分钟)

1.Greeting:

*Teacher:Goodmorning,boysandgirls!

*Students:Goodmorning,teacher!

*Teacher:Howareyoutoday?

*Students:Imfine,thankyou.Andyou?

*Teacher:Imgreat,thanks.Look,whatsthis?(出示一个漂亮的房子图片或模型)

*引导学生说出house/home。

2.Freetalk:

*Teacher:Thisisanicehouse.Ihaveahome.Doyouhaveahome?(引导学生回答Yes,Ido.)

*Teacher:Whats