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四年级数学上册天天练53

同学们，我们又迎来了新的一天“数学天天练”时光！今天的练习内容依旧围绕我们本学期学习的重点知识展开，旨在帮助大家巩固所学，查漏补缺，提升解决问题的能力。记住，数学学习就像盖房子，每一块“砖”——也就是我们学的每一个知识点，都非常重要。让我们一起认真对待，把基础打牢，为后续的学习铺平道路。

一、“数”你最棒——大数的认识与读写

知识点回顾：我们已经学习了亿以内数的认识，包括计数单位、数位顺序表、大数的读法和写法，以及数的大小比较和改写。这些知识是我们进行大数运算的基础，务必熟练掌握哦！

例题引路：

1.一个数由三个千万、五个十万、六个千和八个一组成，这个数写作（），读作（）。

*思路点拨：写数时，从高位写起，哪一位上是几就写几，哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0占位。读数时，同样从高位读起，先分级，再一级一级地读，每级末尾的0都不读，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。

*解答：这个数写作（____），读作（三千零五十万六千零八）。

巩固练习：

1.在（）里填上合适的计数单位。（例如：我们学校有学生约二（千）人）

*我国的领土面积约九百六十万（）。

*一个大型体育场大约能容纳五（）名观众。

2.按要求写数。

*写出一个含有两级的数，其中万级是“205”，个级是“0301”，这个数是（）。

*用3、6、9、0、0、0这六个数字组成一个最大的六位数是（），组成一个只读两个零的六位数（）（答案不唯一，写出一个即可）。

3.将下面各数按从小到大的顺序排列。

________________

（）＜（）＜（）＜（）

二、“量”出精彩——角的度量与分类

知识点回顾：我们认识了直线、射线和线段，学习了角的概念、角的度量方法，以及锐角、直角、钝角、平角和周角的特征和它们之间的关系。量角器的正确使用是准确度量角的关键。

例题引路：

1.已知∠1和∠2组成一个平角，∠1=75°，那么∠2=（）°。如果∠3是一个直角的一半，那么∠3=（）°，它是一个（）角。

*思路点拨：平角是180°，所以∠2=180°-∠1。直角是90°，它的一半就是45°，45°的角是锐角。

*解答：∠2=（105）°，∠3=（45）°，它是一个（锐）角。

巩固练习：

1.选择正确的答案填在括号里。

*（）没有端点，可以向两端无限延伸。

A.直线B.射线C.线段

*一个周角等于（）个直角。

A.2B.3C.4

2.量出下面各个角的度数（请同学们在练习本上画出一个锐角、一个直角和一个钝角，并量出它们的度数，记录下来）。

*∠1=（）°

*∠2=（）°

*∠3=（）°

3.钟面上，3时整，时针和分针所成的角是（）角；6时整，时针和分针所成的角是（）角。

三、“算”出智慧——三位数乘两位数的巧算

知识点回顾：三位数乘两位数是本学期计算的重点，我们学习了笔算方法，以及一些简便计算的技巧，比如因数末尾有0的乘法，可以先把0前面的数相乘，再看因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。

例题引路：

1.计算：250×40=（）135×24=（）

*思路点拨：250×40，先算25×4=100，再在100后面添上两个0（因为两个因数末尾一共有两个0），得____。135×24，用竖式计算，注意用24的每一位分别去乘135，再把所得的积加起来。

*解答：250×40=（____），135×24=（3240）。

巩固练习：

1.直接写出得数。

*30×60=（）

*120×30=（）

*200×50=（）

2.列竖式计算。

*208×35=

*45×126=

3.学校要为图书馆增添两种新书，每种买15套。《科学探秘》每套125元，《数学乐园》每套75元。一共要花多少钱？（用两种方法解答，能简便的要用简便方法哦！）

四、“形”影不离——平行四边形和梯形的初步认识

知识点回顾：我们认识了平行四边形和梯形的特征，知道了平行四边形有两组对边分别平行且相等，梯形只有一组对边平行。我们还学习了画平行四边形和梯形的高。

例题引路：

1.下面图形中，（）是平行四边形，（）是梯形。（请同学们根据所学概念，在脑海中回忆或在纸上画出简单图形进行判断）

*思路点拨：抓住平行四边形“两组对边分别平行”和梯形“只有一组对边平行”的核心特征来判断。

*解答：（符合平行四边形特征的图形）是平行四边形，（符合梯形特征