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重阳节教案

一、课题名称

九九重阳，久久情长——重阳节的文化意蕴与传承

二、授课对象

小学中高年级/初中低年级学生（可根据实际情况调整内容深度）

三、课时安排

1课时（约40-45分钟）

四、授课类型

文化常识课、综合实践课

五、教学目标

1.知识与技能：

*了解重阳节的名称由来（“九九”重阳的含义）。

*知道重阳节的主要传统习俗，如登高、赏菊、饮菊花酒、吃重阳糕、插茱萸、佩香囊等。

*初步理解重阳节所蕴含的“敬老爱老”、“祈福长寿”等文化内涵。

*能够背诵并理解至少一首与重阳节相关的经典诗词（如王维《九月九日忆山东兄弟》）。

2.过程与方法：

*通过情境创设、小组讨论、资料分享、动手实践等方式，激发学生探究传统文化的兴趣。

*引导学生主动搜集、整理关于重阳节的信息，培养信息素养和自主学习能力。

*通过体验活动，加深对重阳节习俗和文化内涵的理解。

3.情感态度与价值观：

*感受重阳节丰富的文化魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

*弘扬尊老敬老的传统美德，培养关爱长辈、感恩父母的情感。

*激发学生传承和弘扬传统文化的意识。

六、教学重难点

1.教学重点：重阳节的主要习俗及其文化内涵；“敬老爱老”的现代意义。

2.教学难点：如何引导学生将重阳节的文化内涵内化为自身行动，特别是在现代生活中践行尊老敬老的美德。

七、教学方法

情境创设法、讲授法、讨论法、多媒体辅助教学法、实践体验法（如诗词朗诵、手工制作简易茱萸香囊等）。

八、教学准备

1.教师准备：制作PPT课件（包含图片、视频、音频素材，如重阳节习俗图片、相关诗词动画、《九月九日忆山东兄弟》歌曲等）；准备重阳糕实物（或图片）、茱萸（或其图片/模型）、菊花（或其图片）、制作简易香囊的材料（如彩纸、丝线、香料包等）。

2.学生准备：预习与重阳节相关的诗词（如王维的《九月九日忆山东兄弟》）；鼓励学生提前向家中长辈了解他们过重阳节的经历或故事；自愿搜集重阳节的传说、习俗等资料。

九、教学过程

（一）导入新课：情境激趣，引出课题（约5分钟）

1.图片/视频导入：展示一组与重阳节相关的图片（如登高赏秋、菊花盛开、老人团聚、吃重阳糕等）或播放一段简短的重阳节习俗介绍视频。

2.提问引导：

*同学们，看到这些图片/视频，你们知道这是哪个传统节日吗？（引导学生说出“重阳节”）

*你们对重阳节有哪些初步的印象？（学生自由发言，教师简要梳理）

3.揭示课题：今天，我们就一起来深入探究这个富有诗意和温情的传统节日——重阳节，感受它“九九重阳，久久情长”的文化魅力。（板书课题）

（二）探究新知：重阳溯源，习俗巡礼（约15-20分钟）

1.重阳溯源：“九九”的奥秘

*讲解：重阳节，又称“重九节”、“晒秋节”、“敬老节”。为什么叫“重阳”呢？（引导学生思考“九”的含义）

*“九”的文化意义：在我国传统文化中，“九”是阳数（奇数为阳，偶数为阴），且是最大的阳数，代表着尊贵、长久。“九九”两阳相重，故曰“重阳”；又因“九九”与“久久”谐音，有长久长寿的寓意。

*起源传说：简要介绍重阳节的起源，如可追溯至先秦时期的丰收祭天、祭祖活动，提及桓景与瘟魔的传说（突出插茱萸、饮菊花酒辟邪消灾的由来，注意区分传说与史实）。

2.习俗巡礼：多彩重阳

*登高望远：

*展示登高图片或视频。

*提问：为什么重阳节要登高？（学生讨论，教师总结：避灾祈福、强身健体、欣赏秋景、思念亲人）

*引申：“登高”也象征着“步步高升”的美好祝愿。

*赏菊饮酒：

*展示菊花图片或实物。

*讲解：菊花在秋季盛开，有“长寿之花”的美誉。文人墨客常在此时赏菊、咏菊、饮菊花酒，以表达高洁情怀和对长寿的期盼。

*可引用陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的诗句，感受菊花的品格。

*吃重阳糕：

*展示重阳糕图片或实物。

*讲解：“糕”与“高”谐音，吃重阳糕寓意“百事俱高”、“生活高美”、“步步登高”。

*提问：你们家乡的重阳糕是什么样的？（鼓励学生分享）

*插茱萸、佩香囊：

*展示茱萸图片或模型。

*讲解：茱萸，又名“辟邪翁”，气味浓烈，古人认为插茱萸、佩茱萸香囊可以驱虫、逐风、辟邪消灾。（结合桓景传说）

*（拓展）敬老爱老：

*提问：现在的重阳节，除了这些传统习俗，还有一个非常重要的主题是什么？（引导学生说出“敬老、爱老”）

*讲解：1989年，我国将农历九月初九定为“老人节”或“敬老节”，赋予了重阳节新的时代内涵，强调尊老敬老、爱老助老的美德。

（三）诗情