第17课《昆明的雨》公开课一等奖创新教学设计-统编版语文八年级上册-1.docxVIP

第17课《昆明的雨》公开课一等奖创新教学设计统编版语文八年级上册

人间至味是清欢

——《昆明的雨》教学设计

【教学目标】

了解文中所写与昆明雨季有关的景、物、事，体会散文形散神聚的特点。

通过品味语言，感悟汪曾祺文字“淡而有味的特点。

体会作者对昆明的深厚感情，激发对生活的热爱之情。

【教学重点】

1、了解文中所写与昆明雨季有关的景、物、事，体会散文形散神聚的特点。

2、体会作者对昆明的深厚感情，激发对生活的热爱之情。

【教学难点】

通过品味语言，感悟汪曾祺文字“淡而有味”的特点。

【教学资源】

PPT、多媒体

【教学方法】

诵读法、讨论法、小组合作法等

【教学过程】

一、情境导入

昆明市文化和旅游局宣传部发来一份邀请函。

亲爱的同学：

你们好！一部《去有风的地方》让云南成为了大多数国人心之所向的地方。为了提升昆明市旅游城市的形象，我们部门决定以汪曾祺先生的《昆明的雨》作为素材，拍摄一组“在雨中邂逅昆明的宣传片，展现“昆明的雨”独特的情味，让广大游客能够身临其境地品味汪老笔下的“诗与故乡。现邀请你们班参与宣传片的拍摄活动，希望你们能够踊跃加入~

昆明市文化和旅游局宣传部

2023年9月10日

接下来，就让我们走进《昆明的雨》，去追溯汪老的足迹，邂逅雨中最美的风景，群策群力完成宣传片的拍摄。

拍摄任务分为三个部分：

任务一：寻找雨中景

任务二：拍摄雨中味

任务三：感悟雨中情

任务一：寻找雨中景

汪曾祺的语言总是富有画面感，现在，请同学们化身摄影师，拿起相机去寻找雨中的美景吧~

走进昆明的雨，你发现镜头里昆明的雨有什么特点？圈画出相应的语句，试着用文中一两个词语概括。

预设：昆明的雨的特点：雨季相当长、并不使人厌烦、下下停停、停停下下、不使人气闷、明亮的、丰满的、使人动情的、浓绿的。

过渡语：这样的雨，难怪乎作者说——“我想念昆明的雨”。

除了雨，还有哪些值得拍摄的景、物、事、人？

预设：

肥大的仙人掌、各种美味的菌子、颜色黑红的杨梅、带着雨珠的缅桂花

卖杨梅的苗族女孩、卖缅桂花的房东母女、喝着酒赏着花的德熙

3、有同学提出疑惑：既然写的是“昆明的雨，其他与雨无关的物和人不应该拍摄到宣传片中。对此你的看法是什么？

预设：有关系，因为有雨，仙人掌才长得肥大浓绿；

因为有雨，菌子才长势喜人，味道鲜美；

因为有雨，杨梅才又大又好吃；

因为有雨，缅桂花才开得灿烂，它的香味才使我心里软软的；

因为有雨，我和友人在小酒馆才一直坐到午后，至今忘不了那种情味。

4、总结

作者写的这些生活中琐碎的小事，有景物美、滋味美、人情美、氛围美，这些美丽的景、事、人，无一不透露着对明亮、丰满、使人动情的雨季的热爱。这体现了散文形散神聚的特点。

三、任务二：拍摄雨中味

汪曾祺特别善于捕捉细小的美，在“凡人小事中寄寓深情”。现在，请同学们化身导演，去拍摄那些富有情味的画面吧~

为了更好地展现雨中情味，导演组选定了“风俗美“景色美”“滋味美“人情美”“氛围美这几个主题，请以小组合作的形式选择一个拍摄主题，详细说说你们组会通过拍摄怎样的画面来突显这一主题。

示例：旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。

我们组选择的拍摄主题是“风俗美”，这样的画面，表达了人们美好朴素的愿望，作者娓娓道来，再现了昆明当地的风俗美。

预设：①卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅——，声音娇娇的。

我们组选择的拍摄主题是“景色美”，运用外貌、动作和语言描写，生动地写出了苗族女孩的娇美。苗族女孩有特色的的穿着和娇娇的声音成为昆明雨中靓丽的风景。

②有一种菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛、乱七八糟！可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！

我们组选择的拍摄主题是“滋味美，运用欲扬先抑的手法，先总说“中吃不中看”，让人怀疑是否能吃，