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2023年6月23日重庆璧山区事业单位招聘考试《综合应用能力》D类（中

学）...

材料一材料二材料三

学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，或已经获得的知识经验对完成

其他活动的影响。迁移有正延移和负迁移之分。凡一种学习加强另一种学习，

称为正迁移；反之，一种学习干扰、削弱另一种学习，称为负迁移。杨老师认

为：“教师应对学习迁移进行研究，在教学中应注意利用正迁移，消除负迁

移。在课程设置、教材的组织、教学方法的选择上都要注意学习迁移的作

用。”

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问题一问题二问题三问题四问题五

【仅支持作答，不支持判分】你认同杨老师的观点吗？请说明理由。（30分）

要求：判断准确、观点明确、分析合理、条理清晰，字数不超过400字。

参考答案

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答：我认同杨老师的观点，理由如下：

学习迁移指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的

影响。正如常说的“举一反三”、“触类旁通”，它对学生的学习效果和能力

提升具有重要影响，因此，教师应该重视学习迁移并进行研究。

正迁移指一种学习加强另一种学习，它有助于学生在新的学习任务中灵活运用

已有的知识经验，故教师可根据学生的认知水平、学习兴趣等因素，合理设置

课程、组织教材，帮助其建立知识之间的联系。而负迁移指一种学习干扰、削

弱另一种学习，它会干扰学生对其他学科或领域的学习，易出现混淆、误解等

问题。因此，教师应通过教学方法的选择和引导，帮助学生纠正错误认知，消

除负迁移的影响，确保其在学习新任务中能正确理解和应用知识。

综上所述，教师应该注重学习迁移在教学中的作用，通过利用正迁移和消除负

迁移，帮助学生更好地运用已有的知识和技能，提高学习效果和能力水平。

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2023年6月23日重庆璧山区事业单位招聘考试《综合应用能力》D类（中

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材料一材料二材料三

案例一：

班主任路过教室时听见教室内乱哄哄的一片，赶忙进入教室了解情况。进入

教室便看见刘同学站在自己的座位上，满脸通红，提着书包，书包的拉链已经

拉开。讲桌上放着一本撕开的漫画书。地理老师让他出教室，他不肯。刘同学

看见班主任来了，把头低了下来。班主任看到这种情况，便示意他去办公室。

班主任看刘同学情绪还很激动，就先帮他把漫画书收好，平稳他的情绪。看

他情绪稳定了，班主任才问明原因：他说是刚上课时，同学叫他还书，地理老

师偏说是传的漫画书，就从他书包里找出了漫画书放在讲台上，自己不服气，

因此趁老师不注意又将书从讲台上拿了回来，被老师发现，老师生气了将书撕

烂，自己见心爱的书被撕，一时心急便和老师顶撞起来。随后班主任向地理老

师了解事情的经过：原来是刚上课不久，应同学的要求，刘同学将自己的漫画

书递给其他同学看，被老师看见，让他将书拿出来，他不肯，并撒谎说是练习

册，地理老师就下去强行将漫画书拿上来放在讲台上，刘同学趁老师去黑板上

写字时将书拿走，老师才生气将书撕烂的。地理老师说完，刘同学的头低了下

去。班主任没有立即发表自己看法，只是静静地注视着面前低头的学生……看

着他神情的变化，“先去上课，下课再谈吧。”他低着头走进了教室。下课后

班主任找到刘同学，问他为什么在自己面前没有说实话，刘同学说当时自己心

里不痛快，本来自己知道错了，可心里就是不服气；照实说的话自己一点道理

都没有，所以才说了谎。“你准备怎样处理这件事？”，刘同学这时非常明事

理，现在自己知道错了，准备主动向地理老师道歉。事后班主任找了地理老师

交换意见，地理老师说：“当时我情绪确实是失控了，学生明明自己递的是漫

画书，他偏说是练习册。我本来想拿来放桌上等下课后就还给他的，可他趁我

不注意把漫画书拿回去了，因此非常生气，你说我不处理，老师的威信何在？

以后我还怎么管学生？”地理老师表示刘同学已经向他道歉认错，并保证以后

上课认真守纪，尊重老师。

案例二：

李老师发现，有一个同学从入学的第一堂课开始，就行为散漫，不把老师放

在眼里，对考试也不重视，很令李老师头疼。于是，李老师采用私下与他聊

天，课上多多关注他学习的方法，引起他的注意。一开始他对此毫不在意，认

为李老师是拉拢他，只是为了不让他在课堂内干扰其他同学。在课堂上，李老

师不会大声训斥他，不让他在同学面前丢面子，如果他开始“活动”，李老师

只是默默地站在他的旁边，关注他的做题情况。午休时间，李老师会将他叫到

办公室来为他讲解练习题。时间长了，他逐渐感觉到李老师对他的关心，慢慢

地，课堂上的他话少了，做题的积极性高了，而且还会主动帮助其他的同学，

李老师对他的变化是看在眼里，喜在心上。