《乐器之歌：发现》教学设计-2025-2026学年冀少版（新教材）小学音乐一年级下册.docx

《乐器之歌：发现》教学设计-2025-2026学年冀少版（新教材）小学音乐一年级下册

一、学情分析

一年级学生对声音充满好奇，已在日常生活和前期音乐学习中接触过鼓、铃鼓等简单打击乐器，能通过听觉辨别乐器的不同音色，且乐于参与模仿、游戏类音乐活动，契合本课时“探索乐器、感知声音”的核心需求。从乐器认知层面，学生对乐器的分类、发声原理认知较为模糊，仅能通过外形和声音初步区分少数乐器，对“身边物品也能作为简易乐器”的认知不足。从音乐学习层面，学生已能把控四二拍基本节奏，能跟随音乐做简单律动，但在主动探索声音、用乐器表现音乐情绪方面仍需引导。本课时需结合学生具象思维强、爱动手的特点，通过实物观察、动