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八年级美术课程创新教学案例分享

引言

在当前教育改革的浪潮中，美术教育作为培养学生审美素养、创新能力和人文精神的重要阵地，其教学模式的创新与实践显得尤为关键。八年级学生正处于形象思维向逻辑思维过渡的关键时期，对世界充满好奇，动手能力和独立思考能力也在逐步增强。传统的以技法传授为主的美术教学模式，已难以满足他们多元化的学习需求和个性化发展的渴望。因此，探索并实践富有活力、贴近生活、激发创造的美术教学新途径，成为一线美术教师的重要课题。本文旨在分享一则笔者在八年级美术教学中实践的创新案例，以期与同仁交流探讨，共同提升美术教学的质量与效能。

一、教学案例呈现：“艺”起“玩”转生活——八年级“旧物改造与创意生活”美术课例探析

（一）案例背景与设计理念

本案例源于对学生日常生活的观察。笔者发现，学生身边常有一些被废弃的小物件，如旧瓶罐、破损文具、过时衣物等，这些物品往往因其“无用”而被随意丢弃，不仅造成资源浪费，也错失了一次发现美、创造美的机会。基于此，结合八年级美术课程中“设计·应用”学习领域的要求，笔者设计了以“旧物改造与创意生活”为主题的系列美术课。

本课程的设计理念在于：生活化取材、项目式学习、跨学科融合、个性化表达。旨在引导学生从生活中发现创作素材，通过小组合作的方式，将美术知识与环保理念、动手能力、设计思维相结合，最终完成一件具有实用价值或观赏价值的创意作品。通过这一过程，让学生体验美术与生活的密切联系，培养其创新精神、实践能力和环保意识。

（二）教学目标

1.知识与技能：了解旧物改造的基本原理和常用方法；学习运用简单的工具和材料进行切割、拼接、装饰等操作；初步掌握设计草图的绘制方法。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论、实践，体验从发现问题到解决问题的创作过程；学习小组合作的方式，共同完成创作任务。

3.情感态度与价值观：激发学生的创作热情和想象力；培养学生的环保意识和勤俭节约的品质；提升学生对生活美的感知能力和创造能力，树立“生活即艺术”的观念。

（三）教学对象

八年级学生（某班）

（四）教学准备

1.教师准备：

*收集各类可用于改造的旧物范例（如旧罐头变笔筒、旧牛仔裤变收纳袋、废报纸变装饰画等）。

*准备相关的工具（剪刀、胶水、针线、颜料、画笔等）和辅助材料（彩纸、毛线、布料、小五金等）。

*制作PPT课件，包含优秀旧物改造作品欣赏、改造方法步骤、安全注意事项等。

2.学生准备：

*提前一周布置学生搜集家中废弃的小物件（如饮料瓶、旧纸盒、瓶盖、旧纽扣、破损小玩具等），每人至少带1-2件。

*自带剪刀、彩笔、铅笔、橡皮等基础工具（教师提供备用）。

（五）教学过程

本案例教学过程分为三个阶段，共计两课时（每课时45分钟）及课后延伸。

第一阶段：激趣导入与方法探究（第一课时前半段）

1.情境创设，激发兴趣：

*教师展示几件精心改造的旧物作品，提问：“同学们，这些漂亮的东西你们认识吗？它们原本是什么样子的？”引导学生观察思考，揭示“旧物改造”的主题。

*播放一段简短的环保公益视频，展示随意丢弃垃圾对环境的影响，引发学生对废旧物品再利用的思考。

2.头脑风暴，创意构思：

*组织学生以小组为单位（4-5人一组），将各自带来的旧物进行分类摆放。

*引导学生思考：“这些旧物有什么共同的特点？它们的材质、形状、颜色可以如何利用？我们可以把它们改造成什么？”鼓励学生大胆设想，记录创意点子。

3.方法引路，技能铺垫：

*教师结合PPT和实物范例，介绍旧物改造常用的方法，如：切割、粘贴、缠绕、组合、彩绘、编织等。

*重点演示1-2种简单实用的技法，如“饮料瓶的切割与打磨”、“纸盒的拼接与装饰”，强调工具使用的安全性。

第二阶段：分组合作与创意实践（第一课时后半段及第二课时）

1.确定方案，绘制草图：

*各小组在充分讨论的基础上，选择1-2件旧物作为改造对象，共同确定改造方案，并由一名学生负责绘制简单的设计草图，标注所需材料和大致步骤。

*教师巡视各组，对学生的创意方案进行针对性指导，帮助他们优化设计思路，解决技术难题。

2.动手实践，体验创作：

*学生按照设计方案，分工合作，开始动手改造。教师巡回指导，及时提供材料支持和技术帮助，鼓励学生大胆尝试，不怕失败。

*此环节给予学生充足的时间，引导他们在实践中发现问题、解决问题，体验创作的乐趣与挑战。例如，某小组在改造旧牛仔裤时，对如何缝制提手产生困惑，教师引导他们观察书包提手的结构，并提供针线缝制的示范。

3.完善作品，准备展示：

*作品基本成型后，引导学生进行细节打磨和装饰美化，力求作品更加精致、美观。

*各小组为自己的作品命名，并准备一段简短的介绍