幼儿园教育评价练习题及答案.docxVIP

幼儿园教育评价练习题及答案

一、单项选择题（每题1分，共20分）

1.幼儿园教育评价的最终目的在于

A.为教师评职称提供依据

B.发现儿童优势与不足并改进教育过程

C.向家长展示幼儿园办学成绩

D.完成上级行政部门的检查指标

答案：B

2.下列哪一项最能体现形成性评价的核心特征

A.学期末发放测评报告

B.活动过程中持续记录并即时调整教学

C.用标准化量表给儿童打分

D.将结果与兄弟园所横向比较

答案：B

3.教师在区域活动后请幼儿自评“你今天搭建的桥梁稳固吗”，这属于

A.他人评价

B.终结性评价

C.自我评价

D.量化评价

答案：C

4.对3岁幼儿进行观察记录时，最适宜的记录方式是

A.检核表

B.时间抽样记录

C.叙事性描述

D.等级评定量表

答案：C

5.下列关于档案袋评价的说法正确的是

A.只能存放儿童美术作品

B.必须由教师单独完成整理

C.强调过程性与儿童参与

D.每学期末统一销毁

答案：C

6.在“幼儿游戏行为观察”中，教师采用10分钟一轮、每轮观察2名幼儿的方法，这属于

A.事件抽样

B.时间抽样

C.情境抽样

D.追踪观察

答案：B

7.某园使用《3—6岁儿童学习与发展指南》中的领域目标作为评价指标，这体现了评价的

A.发展适宜性原则

B.客观性原则

C.全面性原则

D.参照性原则

答案：D

8.教师发现幼儿A连续三天无法完成“单脚跳”动作，于是降低难度，先练习“并脚跳”，这体现了

A.评价的甄别功能

B.评价的改进功能

C.评价的选拔功能

D.评价的鉴定功能

答案：B

9.下列哪一项不属于量化评价工具

A.行为检核表

B.等级量表

C.成长档案袋

D.标准化测验

答案：C

10.家长通过“成长树”APP每周上传孩子在家阅读照片，教师结合园所观察进行综合判断，这种评价模式称为

A.三角验证

B.多元主体评价

C.横向比较

D.纵向追踪

答案：B

11.在评价幼儿科学探究能力时，教师让幼儿预测“积木搭多高会倒”，这一环节主要考察

A.精细动作

B.假设与验证能力

C.合作水平

D.艺术表现

答案：B

12.对幼儿进行情绪情感评价时，最不适合的做法是

A.使用情绪情境图片访谈

B.教师在日常活动中观察记录

C.让幼儿填写Likert五点量表

D.家长填写情绪行为问卷

答案：C

13.下列哪一项最能体现评价伦理

A.将排名结果张贴在班级公告栏

B.未经家长同意把录像用于商业培训

C.用代号代替幼儿姓名对外发布案例

D.把特殊需要幼儿资料随意传给实习生

答案：C

14.教师在主题探究结束后组织“小展览”，请幼儿向同伴介绍作品，并现场提问，这属于

A.真实性评价

B.纸笔测验

C.诊断性评价

D.常模参照评价

答案：A

15.某园每学期末召开“成长分享会”，幼儿、教师、家长三方共同讲述儿童成长故事，这种评价方式突出

A.结果导向

B.情境性与叙事性

C.标准化

D.量化排名

答案：B

16.下列关于“学习故事”评价法的描述，错误的是

A.起源于新西兰

B.强调“注意—识别—回应”三阶段

C.只记录儿童成功事件

D.倡导教师与儿童共同回顾

答案：C

17.教师用“连续30天午餐照片”分析幼儿蔬菜摄入变化，这种研究取向属于

A.实验研究

B.行动研究

C.叙事研究

D.测量研究

答案：B

18.在评价幼儿语言发展时，教师使用“看图说话”并录音，随后用软件统计词汇量，这体现了

A.质性与量化结合

B.纯质性

C.纯量化

D.标准化测验

答案：A

19.下列哪一项不符合“评价即课程”理念

A.评价指标先于课程设计独立存在

B.评价过程成为新的学习机会

C.教师根据评价即时生成新活动

D.幼儿在评价中获得新经验

答案：A

20.某市教研室统一组织幼儿大肌肉动作测试，并公布各区排名，这一做法主要违背

A.发展适宜性原则

B.客观性原则

C.保密性原则

D.教育性原则

答案：D

二、多项选择题（每题2分，共20分）

21.下列哪些属于质性评价方法

A.观察