10.1爱护身体 表格式教学设计（统编版2024七年级上册道德与法治）.docxVIP

10.1爱护身体表格式教学设计（统编版2024七年级上册道德与法治）

设计模块

具体内容

教材分析

本框是统编版七年级上册道德与法治第四单元“生命的思考”第十课第一框内容，承接前一课对生命特点的认知，是“守护生命”主题的核心开篇。教材以“生命至上”为核心导向，立足七年级学生身心发展特点——此阶段学生自我意识觉醒，但自我保护意识薄弱，易出现忽视身体健康、沉迷不良习惯等问题。内容上从身体养护、安全防护、心理健康关怀三个维度展开，搭建起“认识身体重要性—掌握爱护方法—践行守护行动”的逻辑链条，既是对生命价值认知的深化，也是引导学生树立正确生命观、落实守护生命实践的关键载体，贴合新课标中“发展学生核心素养，培育责任意识与自我保护能力”的要求。

教学目标

学习理解：清晰知晓身体是生命的基础载体，明确爱护身体的核心内涵；准确识记爱护身体的基本要求，包括合理作息、均衡饮食、安全防护等关键要点；理解身体健康与心理健康、生命质量的密切关联。

应用实践：能结合自身生活实例，辨析日常行为中爱护或伤害身体的表现；熟练掌握至少两种常见安全场景（如交通安全、校园活动安全）的防护方法；在简单冲突或挫折情境中，能运用合理方式调节情绪、呵护身心健康。

迁移创新：能主动制定个性化的身体养护计划，并长期坚持践行；在集体生活中，能主动提醒他人注重身体保护，带动身边人形成守护生命的良好氛围；树立“生命至上”的理念，将爱