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2026新版教材八年级下册英语单词自测表

说明：本自测表严格依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》四级目标要求，精准对标2026新版八年级下册英语主流教材（单元按教材标准编排：通常为Unit1-Unit10/12，适配人教版、外研版、译林版等各版本教材核心词汇范围）编写，全面覆盖八年级下册词汇学习重难点。词汇分类贴合教材单元主题，涵盖健康与急救、人际交往、规则与责任、环境保护、科技发展、文化交流、旅行规划、职业梦想、情感表达、生活能力等核心场景，同步关联过去进行时、现在完成进行时、被动语态、情态动词表推测/建议、宾语从句（连接词/语序/时态）、状语从句（时间/条件/让步）、不定式作宾语/状语、动名词作主语等八年级下册核心语法模块所需词汇，适配八年级学生从基础积累向综合运用进阶的能力特点。

文档按教材单元顺序编排，每个单词均标注标准英式音标、核心词性、精准中文释义，重点补充课纲要求掌握的固定搭配、基础句型应用、易错提示（含拼写规则、词性区分、发音要点、易混淆词辨析、时态搭配、介词用法、句式转换、主谓一致等），预留汉译英、英译汉自测栏及掌握情况标记栏（建议标注规范：?=熟练运用，△=基本识记，?=未掌握）。每单元配套自测小结与高频易错词汇总，全册末尾附核心词汇总览表（按主题+词性分类）、语法配套词汇专项自测栏及全册综合自测模块，方便师生聚焦重点、查漏补缺，适配课堂检测、课后巩固、单元复习、期中/期末备考等分层教学需求。

本自测表贴合八年级下册英语教与学实际，既能够帮助学生夯实下册词汇基础、构建系统的词汇网络，提升听、说、读、写各环节词汇综合运用能力，也方便教师快速把控学情、优化教学策略，完全符合八年级英语能力提升阶段的课纲要求，适配师生日常教与学全流程使用。

第一部分八年级下册（按教材单元顺序编排）

Unit1Whatsthematter?（怎么了？）

单元重点：掌握健康问题、身体部位、急救措施相关词汇，能运用情态动词（should/shouldnt/must）提出建议与急救指导；课纲要求熟练掌握表示身体部位、疾病症状、急救动作的名词、动词、形容词，掌握Whatsthematter?等情景交际句型，兼顾词汇拼写与实际应用能力。

序号

英文单词（音标）

词性

核心中文释义

固定搭配/句型/易错提示

汉译英自测

英译汉自测

掌握情况

1

matter/?m?t?(r)/

n.v.

事情；问题；要紧

搭配：Whatsthematter?（怎么了？）；句型：Itdoesntmatter.（没关系）；易错：词性区分，作动词时主语为第三人称单数matters

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2

ache/e?k/

n.v.

疼痛；疼

搭配：headache（头痛）、toothache（牙痛）、stomachache（胃痛）；易错：与sore区分，ache多接身体部位名词后

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3

sore/s??(r)/

adj.n.

疼痛的；酸痛；疮

搭配：sorethroat（喉咙痛）、soreback（背痛）；易错：形容词用法，位于身体部位名词前

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4

fever/?fi?v?(r)/

n.

发烧；发热

搭配：haveafever（发烧）；句型：Shehasahighfever.（她发高烧）；易错：拼写不丢结尾“e”

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5

cough/k?f/

v.n.

咳嗽

搭配：haveacough（咳嗽）、coughbadly（咳嗽得厉害）；过去式：coughed（双写结尾加ed）

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6

rest/rest/

v.n.

休息；放松

搭配：havearest（休息一下）、restinbed（卧床休息）；易错：动词用法，后接副词或介词短语

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7

should/??d/

modalv.

应该；应当

搭配：shoulddosth.（应该做某事）、shouldntdosth.（不应该做某事）；易错：后接动词原形，无人称变化

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8

medicine/?medsn/

n.

药；药物

搭配：takemedicine（吃药）、somemedicine（一些药）；易错：不可数名词，不与a/an连用

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9

hurt