第十课《防踩踏 护安全》教案-地质版（2024）初中体育与健康七年级全一册.docxVIP

《防踩踏护安全》教案-地质版（2024）初中体育与健康七年级全一册

学情分析

七年级学生年龄大多在12-13岁，处于身心快速发展阶段，好奇心强、活泼好动，但安全意识相对薄弱，自我保护能力不足。在学校集会、上下楼梯、参加活动等场景中，他们容易因兴奋、拥挤而忽视潜在的踩踏风险。部分学生对踩踏事故的严重性认识不足，缺乏应对踩踏事件的基本知识和技能，面对突发拥挤情况时，可能因恐慌而做出错误行为。同时，这一阶段学生的规则意识和团队协作能力正在逐步形成，需要教师通过系统的教学，引导他们树立防踩踏安全意识，掌握科学的避险方法，培养在紧急情况下冷静应对、相互帮助的良好品质。

核心素养教学目标

1.运动能力目标

学生能够熟练掌握在拥挤环境中保持平衡、控制身体姿态的方法，提高身体的协调性和应变能力。

通过模拟演练，学会在踩踏事故发生时迅速、准确地做出自我保护动作，如抱头、蜷缩身体等。

2.健康行为目标

深刻认识踩踏事故的严重危害，增强防踩踏安全意识，养成在公共场所遵守秩序、不推挤打闹的良好习惯。

学会识别容易发生踩踏事故的危险场景，如学校楼梯口、大型活动现场等，并主动采取预防措施。

3.体育品德目标

在学习和演练过程中，培养学生临危不惧、沉着冷静的心理素质，克服面对危险时的恐惧心理。

树立团结互助的意识，在遇到危险时能够主动帮助他人，共同应对踩踏事故，展现良好的社会责任感。

教学重难点

1.教学重点

了解踩踏事故发生的原因、危害及常见场景。

掌握预防踩踏事故的措施和在踩踏事故发生时的自我保护、逃生方法。

2.教学难点

培养学生在紧急、恐慌情况下保持冷静，正确运用防踩踏知识和技能的能力。

引导学生将防踩踏意识融入日常生活，长期保持良好的行为习惯。

教学准备

1.教师准备

收集国内外真实踩踏事故案例的视频、图片和文字资料，制作多媒体课件，用于课堂展示和分析。

准备模拟演练所需的道具，如口哨、标志桶、充气软垫等，营造逼真的演练场景。

设计防踩踏知识小卡片，包含关键知识点和应急口诀，供学生学习和记忆。

规划室内外教学场地，确保模拟演练安全有序进行，提前检查场地设施。

2.学生准备

提前了解学校及周边公共场所的布局，思考可能存在踩踏风险的区域。

穿着舒适、便于运动的服装和鞋子，方便参与模拟演练。

教学过程（40分钟）

情境导入（5分钟）

教师活动

播放一段真实踩踏事故的新闻视频片段（经过筛选，避免过于血腥画面），视频中展示拥挤人群失控、人员倒地被踩踏的场景。播放结束后，神情严肃地提问学生：“同学们，看到这样的画面，你们有什么感受？如果这样的事情发生在我们身边，我们该如何保护自己和他人呢？”引导学生思考并简单交流。

学生活动

全神贯注观看视频，被紧张危险的场景触动，脸上露出震惊或担忧的表情。同桌之间相互交流感受，部分学生可能会表达对事故中伤者的同情和对危险的恐惧，积极思考教师提出的问题。

设计意图

以真实且震撼的视频情境导入，瞬间抓住学生注意力，引发学生强烈的情感共鸣，让学生直观感受到踩踏事故的严重性和危险性。通过提问激发学生的求知欲和探索欲，自然引入本节课“防踩踏护安全”的主题。

认识踩踏事故（8分钟）

教师活动

结合教材内容，利用多媒体课件展示踩踏事故发生的常见原因，如人群过于密集、秩序混乱、突发事件引发恐慌等，配以相应的图片和简单动画进行说明。讲解踩踏事故的严重危害，包括身体受伤（骨折、窒息等）、心理创伤等，展示医学资料中的数据和案例。接着，展示学校楼梯、商场、演唱会现场等容易发生踩踏事故的场景图片，提问学生：“大家看看这些图片，想一想为什么这些地方容易发生踩踏事故？”邀请学生回答并进行补充总结。

学生活动

认真观看课件，聆听教师讲解，仔细观察图片和动画，记录重要知识点。积极思考教师提出的问题，结合生活经验，举手回答问题，如指出学校楼梯上下学时人多、商场促销活动时拥挤等原因。

设计意图

运用多媒体资源，将抽象的知识直观化，帮助学生全面了解踩踏事故的成因、危害和常见场景。通过提问互动，引导学生联系生活实际，加深对知识的理解和记忆，培养学生的观察力和分析能力。

预防踩踏有妙招（10分钟）

教师活动

展示教材中预防踩踏事故的措施内容，从公共场所行为规范和个人意识培养两方面展开讲解。在公共场所行为规范上，强调上下楼梯靠右行、不追逐打闹、不故意拥堵通道；参加大型活动时，按照规定路线行走，不推搡他人等，通过播放校园文明上下楼梯的正确示范视频和错误行为对比视频，让学生更清晰地认识规范行为。在个人意识培养方面，讲解要保持警惕，提前观察环境，规划好安全路线。组织学生进行小组讨论：“除了教材中提到的，我们在日常生活中还可以采取哪些预防踩踏的措施？”讨论结束后，邀请小组代