冰熔化了 教学设计-2025-2026学年科学三年级上册（教科版）.docxVIP

冰熔化了教学设计-2025-2026学年科学三年级上册（教科版）

一、教材分析

本课选自教科版三年级上册物质变化单元，是在学生认识水的液态、固态形式及特性后的延伸学习。教材以“冰如何变成水”为核心问题，引导学生通过观察、实验探究冰熔化的规律，既是对“物质状态变化”概念的具象化认知，也是培养学生科学探究能力的关键载体。

教材内容紧扣新课标“核心素养导向”要求，侧重让学生在动手实践中理解“熔化”这一物理现象，建立“条件影响变化”的科学认知，同时为后续学习“水的凝固”“其他物质状态变化”奠定基础。教材编排遵循“现象感知—实验探究—规律总结—生活应用”的逻辑，契合三年级学生“具象思维为主、抽象思维萌芽”的认知特点，强调从生活情境中发现问题，通过自主探究解决问题。

二、教学目标

（一）学习理解

能准确描述冰熔化的基本过程，知道冰熔化需要吸收热量；能说出冰熔化过程中温度的变化特点（熔化时温度保持不变，全部变成水后温度会升高）；明确“熔化”是物质从固态变为液态的变化形式。

（二）应用实践

能自主设计简单的冰熔化实验，正确使用温度计（注意玻璃泡与冰块接触、读数时不离开被测物体）记录温度变化；能根据实验数据绘制简单的变化曲线，结合曲线分析冰熔化的规律；能结合实验现象，解释生活中与冰熔化相关的简单问题（如冬天冰块融化慢的原因）。

（三）迁移创新

能结合冰熔化吸热的特点，设计“延长冰块保存时间”的方