小学科学探究活动设计与实施课题研究应用专项方案.doc

“小学科学探究活动设计和实施”

课题研究方案

一、概念界定

在科学课程标准中对探究性科学教育有明确定义：“能够让学生经过亲自搜集数据，参与实证、讨论和辩论，建构和了解关键科学概念；体会到人类经过观察、试验和推理来获取正确知识，并了解科学知识是相对稳定并不停发展进步。”我们认同这么见解，同时也认为：学生探究就是要达成探究性科学教育要求，就是要让学生亲历这么整个探究过程。学生探究是主动主动，而不是消极被动；学生探究活动以科学研究内容为线索，探究内容应含有一定难度；探究中组织学生进行有效表示和交流，帮助学生在自己探究基础上加深认识；学生探究后发觉能够不停系统化和迁移，并最终能