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四年级下册《等量关系》教学设计

等量关系（找等量关系）

学习目标：

1.结合具体情境，在用多种方法表示等量关系的活动中了解等量关系，知道同一个等量关系可以有不同的表示形式。

2.初步体会等量关系在日常生活中的广泛存在，体会数学的应用价值。

课堂观察点一：

1.今天我们要研究等量关系。

2.首先来看看，什么时候是相等的？

二、通过观察和描述跷跷板两边的平衡现象，了解等量关系

1.你看到相等了吗？你看到的是什么？跷跷板不平代表了什么？

2.分别说出每一幅图的意思？跷跷板怎样就平衡了？（一只鹅比一只鸭重，一只鹅比两只鸭重；一只鹅比三只鸭轻；一只鹅等于两只鸭和一只鸡的质量）

3.你能试着表示这组相等的关系吗？

4.展示（关注：1只鹅=2鸭+1鸡）要加上质量。

5.1只鹅的质量=2只鸭的质量+1只鸡的质量，这就是等量关系。

三、结合具体情境画图或用式子等方式表示等量关系

1.生活中还有等量关系吗？再看个例子。课件出示情境图。

2.哪两人之间的身高有关系？什么关系？

3.你能画图表示出他们之间的关系吗？试着做一做

4.展示学生的画图结果，讲学生全班交流自己思考的过程。

（1）你是根据哪个条件画出的图？一步步说清楚。

（2）小结反思：画图能使抽象的数量关系具体化，可通过画图来确定及表达等量关系。

5.你能用式来来表示等量关系吗？你是根据哪个条件写出的？

（1）妹妹身高×2=姚明身高

（2）妹妹身高+20厘米=笑笑身高

（3）……

6.小结反思：借助题目中体现数量关系的句子，正确理解关键语句的意义，抓住关键句子确定等量关系。

7.总结：等量关系可以用语言、图形、符号等多种方式来表征，它们之间可以相互翻译。

四、了解用式把表标相同的等量关系，往往可以写成不同的形式。

1.我们刚才写的出的等量关系式还可以怎么表示呢？

2.举例：姚明身高÷2=妹妹身高；姚明身高÷妹妹身高=2

3.你还能自己表示另一个等量关系的其他形式吗？试一试

4.你还能找到什么其他的等量关系吗？

（1）姚明身高÷2+20厘米=笑笑身高

（2）（笑笑身高-20厘米）×2=姚明身高

（3）姚明身高÷2=笑笑身高-20厘米

（4）……

5.你能找出一个生活中的等量关系，并用不同的形式表达出这个等量关系式吗？

五、练习

1.观察下图，说一说什么时候是相等的？

?

观察和描述跷跷板两边的平衡现象，进一步理解等量关系。

2.请你表示出下列数量间的等量关系

鼓励学生表示新情境中的等量关秒，进一步理解等量关系。

（1）1个苹果的质量+1个梨的质量=300克

（2）1个鸡蛋的质量×2=100克

（3）1本书的价格×3=15.6元

六、小结

1.你有什么收获？

2.你还有什么问题？

七、板书设计

等量关系

1只鹅的质量=2只鸭的质量+1只鸡的质量

姚明身高÷2=妹妹身高；姚明身高÷妹妹身高=2

八、作业设计：找一找自己生活中遇到的等量关系，尝试写出等量关系式。