基于核心素养发展的七年级数学《正数和负数》单元启始课教学设计.docx

基于核心素养发展的七年级数学《正数和负数》单元启始课教学设计

一、教学内容分析

??本节课出自人教版《数学》七年级上册第一章“有理数”，是学生从小学算术迈入中学代数的奠基性内容。从《义务教育数学课程标准（2022年版）》解构，本课位于“数与代数”领域，其核心在于引导学生经历从具体数量到具有相反意义的量的数学抽象过程，初步建立“数系扩张”的模型思想。知识技能上，要求学生能识别、读写正负数，并理解其表示“相反意义的量”的本质功能，这为后续学习有理数的分类、运算乃至整个代数思维的发展铺设了第一块基石。过程方法上，课标强调通过现实情境中的实例体验数学抽象与模型建立，本节课正是将“收入与支出”、“零上与