10.2 滋养心灵 教学设计- 2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册.docxVIP

10.2滋养心灵教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

一、教材分析

本课隶属于统编版道德与法治七年级上册第四单元“生命的思考”，是本单元“探问生命—珍视生命—滋养生命”逻辑链条的收尾环节，更是实现“生命价值升华”的关键内容。此前课程已引导学生认识生命的独特性与宝贵性，本课在此基础上，聚焦“如何让生命更有质量”，从精神养护、挫折应对、生命充盈三个维度，搭建起“生理生命”与“精神生命”的联结桥梁。

依据新课标“以核心素养为导向”的要求，本课着重培育学生的“生命观念”与“健全人格”素养，引导学生理解精神滋养对生命成长的重要意义，学会在生活中主动养护精神、直面挫折、充盈生命。内容编排贴合七年级学生的认知特点——处于青春期的学生开始关注内心世界，既有对精神满足的需求，也常因挫折陷入迷茫，本课内容能精准回应学生的现实困惑，为其健康成长提供价值引领与方法指导。

二、教学目标

（一）学习理解

1.清晰把握精神养护的内涵，明确其与物质生活的关系，知晓养护精神的基本途径；

2.理解挫折是生命成长的常态，认清挫折对个人精神成长的双重影响；

3.明晰生命充盈的核心要义，区分充盈与贫乏的生命状态的不同表现。

（二）应用实践

1.能结合自身经历，列举养护精神的具体做法，在日常学习生活中践行至少两种养护方式；

2.面对学习或生活中的具体挫折，能运用正确方法分析挫