2.2 做更好的自己 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册.docxVIP

2.2做更好的自己教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

一、教材分析

本课隶属于统编版道德与法治七年级上册第一单元“成长的节拍”，是第二课“学习新天地”的第二框题。从单元逻辑来看，它承接上一框“认识自己”，在引导学生全面、客观认识自我的基础上，进一步聚焦“如何完善自我”，是自我认知发展的关键环节，也是培育学生健全人格核心素养的重要载体。

教材内容紧扣新课标要求，立足七年级学生刚进入初中的成长痛点——面对新环境的自我怀疑、对自身优缺点的认知困惑、提升自我的无措感，通过生活化案例、情境探究等形式，搭建“接纳欣赏自我—主动改正缺点—激发自身潜能”的认知框架，既符合学生从具象到抽象的认知规律，也为学生后续适应初中生活、规划成长路径提供了价值指引与方法支撑。

二、教学目标

（一）学习理解

1.明晰接纳自我的内涵，懂得接纳自我需接纳自己的全部，包括优点与缺点、性格与身材相貌；

2.理解欣赏自我的意义，知道欣赏自我不仅是认可自身价值，还需包容他人、向他人学习；

3.掌握改正缺点、激发潜能的基本方法，能准确区分不同方法的适用场景。

（二）应用实践

1.能结合自身经历，客观列举自己的优缺点，尝试用接纳自我的态度对待自身不足；

2.针对自身一个具体缺点，制定切实可行的改进计划，并能在小组内分享交流；

3.能在情境模拟中，运用激发潜能的方法为他人提供成