短文阅读训练-过渡句.docxVIP

短文阅读训练：过渡句——把握文脉的关键

在短文阅读中，我们常常关注于理解单个句子的含义或识别段落的中心思想，却有时忽略了那些看似不起眼、实则至关重要的“桥梁”——过渡句。过渡句，如同文章中隐形的导航标，它们巧妙地连接起不同的段落、观点或叙述层面，引导读者顺畅地穿梭于作者的思路之中，是把握文章整体脉络、深化理解的关键所在。

一、过渡句的核心功能：承转与衔接

过渡句的首要任务是实现语义上的“承上启下”。它既要简要概括或呼应前文已述的内容，为前文做一个小小的收束，又要自然地引出下文将要展开的新话题、新观点或新层次。这种承接不是简单的重复，而是一种有机的延伸和发展。例如，在一段论述“传统教育模式优势”的文字之后，若要转而讨论“现代教育技术的冲击”，一个有效的过渡句可能会是：“尽管传统教育模式在知识体系构建上有其不可或替代的价值，但随着信息技术的飞速发展，现代教育技术正以其独特的优势对传统课堂产生深刻影响。”这里，“尽管……但……”的结构清晰地完成了从肯定传统到引入新变量（现代技术）的转换。

除了内容上的承接，过渡句还承担着逻辑关系的“显性化”功能。文章段落之间的逻辑关系，如并列、递进、转折、因果、对比、举例等，往往需要通过过渡句来明确揭示。缺乏明确过渡的文章，会让读者感到思路跳跃，难以跟上作者的论证节奏。一个带有“此外”、“更进一步说”、“相反”、“因此”、“例如”等标志性词语的句子，往往就是在提示读者注意前后内容间的特定逻辑关联。

二、识别过渡句的策略：关注“连接”的信号

在短文阅读训练中，培养对过渡句的敏感性至关重要。如何快速准确地识别它们呢？

首先，关注段落的首尾位置。过渡句最常见的位置是段落的开头，尤其是紧随一个主要观点或话题之后的段落开头，往往会有一句总结前文并引出新内容的句子。其次，段落的结尾有时也会出现过渡性语句，为下一段的展开埋下伏笔。

其次，留意逻辑连接词或短语。如前所述，“然而”、“因此”、“另一方面”、“综上所述”、“与此相反”、“首先…其次…再次”等词语，是过渡句的明显标志。但需注意，并非所有过渡句都包含这些显性连接词，有些过渡句是通过语义的自然衔接来实现过渡功能的，这就需要读者更细致地体会上下文意。

再者，理解段落间的语义流向。在阅读时，不仅要理解单个段落的意思，更要思考段落与段落之间是如何关联的。是对前文观点的补充？是提出新的角度进行反驳？还是从一个问题转向其解决方案？这种对语义流向的把握，能帮助我们精准定位那些起到“枢纽”作用的过渡句。

三、运用过渡句提升阅读理解能力

识别过渡句并非阅读的最终目的，更重要的是通过对过渡句的分析，加深对文章整体结构和作者写作思路的理解。

当我们找到过渡句后，不妨停下来思考：它承接了上文的哪些信息？又开启了下文的哪些内容？它所揭示的逻辑关系是什么？通过这样的自问自答，我们能更清晰地梳理出文章的论证层次或叙述线索，避免陷入“只见树木，不见森林”的阅读误区。

例如，在一篇议论性短文中，若某过渡句为“上述现象背后，其深层原因值得我们探究”，那么我们便可明确，前文是在列举现象，后文则将转入对原因的分析。抓住这个过渡句，就能迅速把握文章的论述重点从“是什么”转向了“为什么”。

在进行短文阅读训练时，有意识地圈点、分析过渡句，将其作为理解文章结构的“钥匙”，久而久之，我们的逻辑思维能力和文本解构能力必将得到显著提升。过渡句虽小，却是理解文章的“关节”所在，打通了这些“关节”，文章的脉络自会清晰可见，阅读的效率与深度也将随之提高。