七年级数学《相交线》练习题.docxVIP

七年级数学《相交线》练习题

同学们，《相交线》这一章节是我们平面几何的入门基础，它看似简单，实则蕴含着丰富的逻辑关系和基本性质。对顶角、邻补角、垂线、点到直线的距离……这些概念不仅是后续学习平行线、三角形等内容的基石，也能帮助我们更清晰地理解现实世界中的空间构造。下面，我为大家精心准备了一套练习题，希望通过这些练习，能让你对相交线的性质有更深刻的理解和更熟练的运用。请大家拿出笔和纸，认真思考，仔细作答。

一、基础概念辨析与简单计算

1.判断题(对的在括号内打“√”，错的打“×”)

(1)有公共顶点的两个角是对顶角。()

(2)对顶角的补角一定相等。()

(3)邻补角的角平分线互相垂直。()

(4)过直线外一点画已知直线的垂线，只能画一条。()

(5)点到直线的距离是指直线外一点到这条直线的垂线段。()

2.填空题

(1)如图1，直线AB与CD相交于点O，若∠AOC=50°，则∠BOD=______度，∠AOD=______度。

(2)一个角的对顶角是它本身，则这个角的度数是______。

(3)如图2，OA⊥OB，OC⊥OD，若∠AOC=30°，则∠BOD=______度。

(4)直线外一点与直线上各点连接的所有线段中，______最短。

(5)如图3，点P在直线l外，PO⊥l，垂足为O，线段PO的长度叫做点P到直线l的______。

*(为方便理解，此处应有示意图：图1为两条直线相交形成对顶角和邻补角；图2为两条互相垂直的直线OA、OB与另两条互相垂直的直线OC、OD相交，形成特定角度；图3为一点P向直线l作垂线PO)*

3.选择题

(1)下列图形中，∠1与∠2是对顶角的是()

A.(图形示意：∠1与∠2有公共顶点，一边重合，另一边互为反向延长线)

B.(图形示意：∠1与∠2有公共顶点，两边分别在两条直线上，但不是反向延长线)

C.(图形示意：∠1与∠2没有公共顶点)

D.(图形示意：∠1与∠2有公共顶点，且有一条公共边，另一边在同一直线上但方向相反，即邻补角)

(2)下列说法中，正确的是()

A.相等的角是对顶角

B.有公共顶点且相等的角是对顶角

C.对顶角相等

D.不是对顶角的角不相等

(3)过一点画已知直线的垂线，可画垂线的条数是()

A.1条

B.2条

C.无数条

D.无法确定

二、垂线性质与应用

4.作图题(不写作法，保留作图痕迹)

(1)如图4，过点P画直线AB的垂线，并注明垂足。

(2)如图5，过点Q画直线CD的垂线，并注明垂足。

*(图4、图5分别为一个点和一条直线，点P在直线AB外，点Q在直线CD上)*

5.解答题

(1)如图6，直线AB、CD相交于点O，OE⊥AB于O，∠EOD=35°，求∠AOC的度数。

(2)如图7，已知直线AB、CD相交于点O，OA平分∠EOC，∠EOC=70°，求∠BOD的度数。

(3)如图8，建筑工人在砌墙时，经常在两个墙角分别立一根标志杆，在两根标志杆之间拉一根参照线，这其中运用到的数学原理是什么？

*(图6：OE垂直AB，形成直角，∠EOD给出；图7：OE为一条射线，OA是∠EOC的平分线；图8：示意墙角和标志杆)*

三、综合运用与拓展思考

6.如图9，直线AB、CD相交于点O，∠AOD与∠BOC的和为236°，求∠AOC的度数。

7.如图10，直线AB、CD相交于点O，OE平分∠BOD，OF平分∠COE，∠AOD:∠BOE=4:1，求∠AOF的度数。

*(图9：两条直线相交；图10：较复杂的相交线与角平分线组合)*

8.思考：在同一平面内，有三条直线a、b、c，已知a与b相交，b与c相交，那么a与c一定相交吗？请画出可能的图形来说明你的结论。

---

参考答案与提示

一、基础概念辨析与简单计算

1.(1)×(提示：还需两边互为反向延长线)(2)√(3)√(4)√(5)×(提示：是垂线段的长度)

2.(1)50,130(2)0°(3)150(或30，取决于图形中角的位置关系，此处按常规互补关系提示)(4)垂线段(5)距离

3.(1)A(2)C(3)A(提示：过一点有且只有一条直线与已知直线垂直)

二、垂线性质与应用

4.(作图题答案略，注意用直角符号标注垂足)

5.(1)解：∵OE⊥AB，∴∠AOE=90°。又∵∠AOC+∠AOE+∠EOD=180°(平角定义)，∠EOD=35°，∴∠AOC=180°-90°-35°=55°。(或利用对顶角相等：∠BOD=∠AOC，∠BOE=90°，∠BOD=90°-35°=55°)

(