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第5课新疆是个好地方《可爱的中国》新疆地方教材教案

新疆是个好地方

二、授课对象

本教案适用于义务教育阶段学生，可根据具体学段特点调整教学深度与活动设计。

三、课时安排

建议1-2课时（根据学生实际情况及课堂活动丰富程度灵活调整）

四、教学目标

（一）知识与技能

1.使学生了解新疆的地理位置、地形特点及主要的自然风光，感受新疆的地域辽阔与壮美。

2.引导学生认识新疆丰富的物产，知道新疆是祖国大家庭中一块富饶的宝地。

3.帮助学生初步了解新疆多民族聚居的特点以及各民族和睦相处、共同发展的美好景象。

4.培养学生搜集、整理和运用信息的能力，通过图片、视频等资料感知新疆之美。

（二）过程与方法

1.通过情境导入、图片展示、视频播放、小组讨论等多种教学方法，激发学生学习兴趣。

2.引导学生通过观察、比较、联想等方式，主动获取关于新疆的地理、物产、文化等方面的知识。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，乐于表达自己的所见所闻、所思所感。

（三）情感态度与价值观

1.感受新疆的美丽风光、丰富物产和独特文化魅力，激发对祖国大好河山的热爱之情。

2.增进对新疆各民族人民团结互助、共创美好生活的理解，树立民族团结意识。

3.认识到新疆是中国领土不可分割的一部分，增强国家认同感和民族自豪感。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.了解新疆的自然风光和丰富物产，理解“新疆是个好地方”的含义。

2.认识新疆多民族聚居的特点，体会民族团结的重要性。

（二）教学难点

1.如何引导学生从直观的图片、视频资料上升到对新疆之美的理性认知和情感认同。

2.如何帮助学生理解新疆各民族文化的多样性及其与中华文化的内在联系。

六、教学准备

1.教师准备：制作PPT课件（包含新疆风光、物产、民族风情等图片、短视频；相关歌曲音频，如《我们新疆好地方》）；准备新疆特色物产的实物或模型（如葡萄干、核桃、民族乐器图片等）；设计课堂讨论问题及活动方案。

2.学生准备：预习课文内容；鼓励学生提前搜集与新疆相关的图片、小故事或自己对新疆的印象（可以是通过家人、电视、网络等渠道获得的）。

七、教学方法

讲授法、讨论法、直观演示法、情境教学法、合作探究法

八、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

1.歌曲导入：播放歌曲《我们新疆好地方》片段，提问：同学们，这首歌描绘的是我国哪个地区？（引导学生回答“新疆”）听了这首歌，你对新疆有什么样的初步印象？

2.揭示课题：是的，正如歌中所唱，新疆是一个美丽而令人向往的地方。今天，我们就一同走进这片神奇的土地，学习第5课《新疆是个好地方》，去感受它独特的魅力。（板书课题）

（二）探究新知（约25-30分钟）

活动一：“丝路明珠”——感受新疆好风光

1.地理位置与地形：

*教师引导：我们的祖国幅员辽阔，新疆位于祖国的哪个方位呢？（出示中国地图，指出新疆的位置）它有什么独特的地形特点？（可简要介绍“三山夹两盆”的地形格局，不必过于深究，以直观感受为主）

*学生活动：观察地图，说说新疆给你的第一印象（大、遥远、边疆等）。

2.风光无限：

*教师展示：利用PPT展示新疆著名的自然风光图片或短视频（如：天山天池、喀纳斯湖、吐鲁番葡萄沟、塔克拉玛干沙漠、那拉提草原等）。

*师生互动：

*提问：看到这些画面，你有什么感受？你想用哪些词语来形容新疆的景色？（引导学生用“壮丽”、“神奇”、“美丽”、“多彩”等词语）

*小活动：“我是小导游”——请几位同学选择一张自己最喜欢的图片，简单描述画面内容，向大家介绍这处景观的特点。

*教师小结：新疆的自然风光集雄奇、秀美、壮丽于一身，既有雪山冰川的巍峨，又有草原湖泊的秀美，还有沙漠戈壁的浩瀚，不愧是祖国大地上一颗璀璨的明珠。

活动二：“瓜果之乡”——品味新疆好物产

1.物产展示：

*教师引导：新疆不仅风光美，而且是个物产丰富的好地方。老师带来了一些“新疆的礼物”，大家看看都有什么？（展示葡萄干、红枣、核桃、巴旦木等实物或图片；也可展示棉花、玉石等图片）

*学生活动：观察实物，说说自己认识哪些，吃过哪些，有什么感受。

2.特色物产介绍：

*教师介绍：新疆光照时间长，昼夜温差大，独特的气候条件孕育了许多优质的农产品。除了我们看到的这些，还有香甜的哈密瓜、西瓜，美味的烤包子、手抓饭等等。（可结合当地学生的生活经验，谈谈哪些新疆特产在本地市场也能见到）

*思考讨论：为什么新疆的瓜果特别甜？（引导学生联系气候特点简单思考）

3.教师小结：丰富的物产让新疆成为名副其实的“瓜果之乡”、“金玉之邦”，为我们的生活增添了许多美味和色彩。

活动三：“多彩家园”——体验新疆好风情

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