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高中地理野外考察与形成性评价实践探索论文

###摘要

高中地理野外考察是落实核心素养培养的重要路径，而传统教学评价的局限性使其价值难以充分释放。本文结合教学实践，探索形成性评价在野外考察中的应用，通过构建“过程记录—多元反馈—动态调整”的评价体系，推动地理教学从“知识灌输”向“素养生成”转变，旨在为高中地理实践育人提供可操作的参考模式。

###关键词

高中地理；野外考察；形成性评价；核心素养；实践育人

一、引言与背景

（一）地理学科核心素养培养的时代呼唤

1.核心素养需要“真实情境”的滋养。我们常说“地理即生活”，可多少年来，高中地理课堂却困在书本的方寸之间——学生背诵着“地中海气候的夏