2025新西师大版小学六年级数学上册教案.docxVIP

2025新西师大版小学六年级数学上册教案

单元概述

本单元是学生在学习了整数乘法、分数的意义和性质以及分数加减法的基础上进行的。分数乘法是小学数学的重要组成部分，也是进一步学习分数除法、百分数、比例等知识的基础。本单元的学习，不仅要让学生掌握分数乘法的计算法则，更重要的是理解其意义，能运用所学知识解决实际问题，培养学生的数感和运算能力。

教材分析

2025年新修订的西师大版教材在本单元的编排上，更加注重与学生生活实际的联系，强调通过具体情境引入，引导学生在动手操作、自主探究和合作交流中理解算理。教材内容的呈现方式更加灵活多样，增加了更多启发性、挑战性的问题，鼓励学生多角度思考，培养创新意识。与旧版相比，新版教材更加强调运算的意义理解，弱化了纯技能性的训练，突出了数学思想方法的渗透，如转化、数形结合等。

学情分析

六年级的学生已经具备了一定的整数乘法运算能力，对分数的意义、分数与除法的关系以及分数加减法有了较为扎实的理解。他们的抽象思维能力有了一定的发展，但仍需要借助具体的形象和实例来帮助理解抽象的数学概念。在学习过程中，学生可能会对分数乘法的意义理解产生困惑，特别是分数乘分数的算理。部分学生可能会将分数乘法与分数加减法的计算方法混淆，需要通过对比和辨析来澄清。此外，学生已具备一定的自主探究和合作学习能力，教师应充分利用这一点，引导他们主动参与到知识的建构过程中。

单元教学目标

1.知识与技能：

*理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，并能正确、熟练地进行计算。

*能运用分数乘法的意义解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题。

*理解倒数的意义，掌握求一个数（0除外）倒数的方法。

2.过程与方法：

*经历探索分数乘法计算方法的过程，通过动手操作、观察、比较、归纳等数学活动，体验数学知识的形成过程。

*在解决实际问题的过程中，学会分析数量关系，能运用画图等策略帮助理解题意，提高解决问题的能力。

*培养学生初步的抽象、概括能力和运用所学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：

*在探索和应用分数乘法的过程中，感受数学与生活的密切联系，体验数学的价值。

*培养学习数学的兴趣和信心，养成认真计算、验算和规范书写的良好习惯。

*在合作与交流中，乐于与他人分享学习成果，培养合作意识。

单元教学重难点

*教学重点：

*理解分数乘法的意义。

*掌握分数乘法的计算法则，并能正确计算。

*能运用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题。

*教学难点：

*理解分数乘法的算理，特别是分数乘分数的算理。

*理解用分数乘法解决实际问题时的数量关系。

单元课时安排建议（仅供参考）

本单元建议安排若干课时，具体课时可根据学生实际情况灵活调整：

1.分数乘整数的意义和计算法则（1-2课时）

2.一个数乘分数的意义和计算法则（2-3课时）

3.分数混合运算（1-2课时）

4.解决问题（2-3课时）

5.倒数的认识（1课时）

6.整理和复习（1课时）

---

第一课时：分数乘整数的意义和计算法则

教学内容

教材第X页例1、例2，练习X第1-5题。

教学目标

1.知识与技能：结合具体情境，使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则，并能正确地进行计算。

2.过程与方法：通过迁移、类推、归纳等方法，引导学生自主探究分数乘整数的计算方法，体验数学知识的形成过程。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣，培养学生主动探究的精神和认真计算的习惯。

教学重难点

*重点：理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则。

*难点：理解分数乘整数的算理。

教法学法

*教法：情境教学法、引导发现法、直观演示法。

*学法：自主探究法、合作交流法、练习法。

教学准备

教师：多媒体课件、实物投影仪、自制教具（如表示分数的圆形或长方形纸片）。

学生：预习教材，准备练习本、直尺、彩笔。

教学过程

一、复习旧知，导入新课

1.口答：

*5个12是多少？怎样列式？（12×5）它表示什么意义？（表示5个12相加的和是多少）

*1/4+1/4+1/4=？（3/4）2/5+2/5=？（4/5）

*提问：这些加法算式有什么特点？（都是同分母分数相加，且加数相同）

2.引入：同学们，我们已经学习了整数乘法的意义和同分母分数加法的计算。今天，我们来研究一种新的计算，看看能不能运用我们以前学过的知识来解决它。（板书课题：分数乘整数）

（设计意图：通过复习整数乘法的意义和同分母分数加法，为学生理解分数乘整数的意义和计算方法