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部编版二年级上册语文语文园地六教学设计

一、单元概述与设计理念

语文园地六是部编版二年级上册第六单元的总结与拓展板块。本单元以“伟人、英雄及身边榜样”为主题，编排了《八角楼上》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》等课文，旨在引导学生感受革命领袖的高尚品质和模范人物的精神风貌，激发爱国情感和向榜样学习的意愿。语文园地六作为单元学习的延伸与巩固，承载着梳理单元知识、拓展语文视野、提升语文综合运用能力的重要功能。

本教学设计紧密围绕单元主题与语文要素，坚持“以生为本”的理念，注重趣味性、实践性和综合性。通过创设生动的学习情境，设计丰富多样的语言实践活动，引导学生在玩中学、学中用，从而扎实掌握语文知识，提升语言表达能力，同时深化对单元主题的理解与感悟。

二、学情分析

二年级上册的学生，经过一年多的语文学习，已经具备了一定的识字量和初步的阅读能力，能够借助拼音阅读浅显的课文，对汉字的构成规律（如形声字）有了初步的感知。他们好奇心强，求知欲旺盛，乐于参与游戏和互动性强的学习活动。但同时，他们的注意力集中时间相对较短，抽象思维能力仍在发展中，需要教师通过直观、形象的教学手段和富有吸引力的活动设计来引导。在语言表达方面，他们渴望表达，但有时会出现语序不当、用词不够准确等问题，需要教师耐心引导和规范。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.巩固本单元所学生字，能正确认读并规范书写“楼、年”等字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.学习“加偏旁”的识字方法，拓展识字量，培养独立识字能力。

3.能准确、流利地朗读句子，体会感叹句和陈述句的不同语气，并尝试运用。

4.积累关于“团结协作”的四字词语，丰富词汇储备。

5.初步学习“留言条”的基本格式和写法，能用简单的留言条与人交流。

6.阅读《鲁班造锯》的故事，感受古人的智慧，培养阅读兴趣。

（二）过程与方法

1.通过观察、比较、发现等方式，自主探究汉字的构字规律和句子的语气特点。

2.在小组合作、情境表演、游戏竞赛等活动中，主动参与语言实践，提升合作与表达能力。

3.通过范例引路、尝试写作、互评修改等步骤，逐步掌握留言条的写作方法。

（三）情感态度与价值观

1.在识字和阅读中感受汉语言文字的魅力，激发学习语文的兴趣。

2.培养勤于观察、乐于思考、勇于实践的良好学习习惯。

3.从榜样故事和古人智慧中汲取精神力量，培养积极向上的人生态度。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.运用“加偏旁”的方法识字，积累词语。

2.区分感叹句和陈述句的语气，并进行朗读和运用。

3.学习写留言条，掌握其基本格式。

（二）教学难点

1.准确把握感叹句所表达的强烈情感，并在口头和书面表达中灵活运用。

2.留言条中“称呼”、“正文”、“署名”、“日期”四要素的正确运用及规范书写。

五、课时安排

建议安排两课时。

*第一课时：“识字加油站”、“字词句运用”（句子部分）、“日积月累”。

*第二课时：“字词句运用”（留言条部分）、“我爱阅读”。

六、教学准备

1.多媒体课件（包含生字词、图片、句子、留言条范例、故事动画等）。

2.生字卡片、偏旁部首卡片。

3.学生每人准备练习本、铅笔、橡皮。

4.用于“识字加油站”游戏的小奖品（如小星星贴纸）。

七、教学过程

第一课时

（一）趣味导入，激发兴趣（约5分钟）

1.谈话导入：同学们，我们刚刚结束了第六单元的学习，认识了许多了不起的人物，他们有的是伟大的领袖，有的是我们身边的榜样。今天，我们又来到了语文园地，这里有很多有趣的语文宝藏等着我们去发现呢！大家有信心吗？

2.揭示课题：板书“语文园地六”，齐读课题。让我们一起开启今天的寻宝之旅吧！

（二）识字加油站：加一加，认新字（约15分钟）

1.情境激趣：（出示“青”字宝宝）瞧，谁来了？它说它有很多好朋友，只要给它加上不同的偏旁，就能变成新的字宝宝。我们来帮帮它，好吗？

2.自主探究，发现规律：

*课件出示“青”字，以及“氵、日、目、忄、虫”等偏旁。

*引导学生思考：“青”字加上这些偏旁会变成什么字呢？（请学生尝试独立书写或口头回答）

*学生交流汇报，教师根据学生回答，课件逐一出示：清、晴、睛、情、蜻。

*引导学生观察这些字的共同点和不同点：它们都含有“青”字，读音也和“青”有关联（形声字规律渗透），但加上不同的偏旁，意思就不一样了。

3.识字组词，巩固理解：

*指名认读生字，正音（重点指导“睛”是后鼻音，“蜻”是翘舌音）。

*小组开火车认读、齐读。

*给每个生字组词，鼓励学生组多个词语。

*小游戏“找朋友”：将偏旁卡片和“青”字卡片分发给学生，让他们找到对应的朋友组成新字，并大