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五年级完形填空试题

完形填空作为小学高年级英语学习中一项综合性较强的题型，旨在考察学生在语篇层面上对语言知识的灵活运用能力，以及结合上下文进行逻辑推理和意义建构的水平。对于五年级学生而言，这一题型既是对其前阶段词汇积累、语法认知和阅读理解能力的综合检验，也是培养其初步英语思维和综合语言运用能力的有效途径。本文将从命题核心要素、学生常见难点及实用解题技巧三个维度，为五年级完形填空的教与学提供一些参考。

一、五年级完形填空的核心考察能力

五年级完形填空的命题，并非简单的词汇或语法知识的孤立考查，其背后承载着对学生多方面能力的期许：

1.上下文语境理解能力：这是完形填空的灵魂所在。试题往往要求学生超越单个句子，从段落乃至整篇文章的角度出发，理解空格前后的语义关联、逻辑关系（如因果、转折、递进等），从而选出最符合语境的选项。脱离语境的孤立判断，往往是失分的主要原因。

2.词汇辨析与运用能力：题目中会涉及到意义相近或用法易混淆的词汇，考察学生对核心词汇的深度理解，包括其基本含义、搭配习惯、情感色彩及适用语境。这不仅要求学生认识单词，更要求会用单词。

3.固定搭配与习惯用法的掌握：英语中有大量的固定短语、介词搭配、动词短语等，这些也是完形填空的常考点。学生需要在平时的学习中留意积累，如动词与介词的搭配（lookat,listento）、形容词与介词的搭配（afraidof,goodat）等。

4.篇章结构与逻辑关系的把握：一篇结构完整的文章，其句子之间、段落之间必然存在着清晰的逻辑联系。完形填空会通过设置表示时间顺序、条件、让步、比较等关系的连接词或短语来考察学生对此的敏感度。

5.初步的语感与推理判断能力：在某些情况下，答案的选择并非唯一依据显性的语法规则或词汇知识，而是需要学生根据上下文提供的线索，结合自身的生活经验和初步形成的语感进行合理推断。

二、学生常见失分点与教学启示

在实际解题过程中，五年级学生常因以下原因导致失分，值得教师和家长关注：

1.“只见树木，不见森林”：部分学生急于填空，拿到题目就逐空推敲，忽略了对文章整体大意的把握。这样很容易陷入“一叶障目”的困境，做出与主题相悖的选择。

2.词汇理解停留在表面：对于词汇的掌握不够扎实，只记住了单词的中文释义，却忽略了其用法、搭配及在不同语境下的细微差别，导致在近义词辨析时出现偏差。

3.忽视“小词”的重要性：冠词、介词、连词等“小词”往往是学生容易忽略的部分，但它们在语篇中起着至关重要的连接和限定作用，也是完形填空考查的重点之一。

4.缺乏耐心与细致：有些学生在遇到一时难以确定的空格时，容易烦躁或轻易放弃，或仅凭第一印象草率选择，缺乏对选项的反复比较和对上下文的再次审视。

5.母语思维的干扰：在理解和选择过程中，有时会不自觉地用中文的表达习惯去套英语，从而忽略了英语的特有表达方式和文化背景。

针对这些难点，教学中应引导学生：强化语篇意识，培养“先整体后局部”的阅读习惯；深化词汇教学，不仅知其意，更要明其用；注重基础语法知识在语境中的应用；同时，培养学生沉着冷静、细致推敲的解题心态。

三、实用解题策略与步骤

掌握正确的解题方法和步骤，能有效提高完形填空的准确率，提升解题效率。建议五年级学生在解题时尝试以下策略：

1.通读全文，把握大意（SkimandGettheGist）：拿到文章后，不要急于看选项，先快速通读一遍全文。重点关注文章的首尾句、段落主题句，以及反复出现的关键词，力求对文章的主旨大意、体裁（记叙文、说明文等）、人物、时间、地点、事件的大致脉络有一个初步的了解。这一步虽然不直接选出答案，但至关重要，能为后续的填空指明方向。

2.逐句细读，瞻前顾后（ReadCarefullyandLookAround）：在理解大意的基础上，开始逐句阅读，结合上下文语境，仔细分析每个空格前后的信息。要特别留意空格前后的名词、动词、形容词、副词等实词，以及表示逻辑关系的连词。很多时候，空格的答案线索就隐藏在其前后的句子中。

3.初选答案，先易后难（MakeInitialChoices,EasyFirst）：对于那些根据上下文能明显确定答案的空格，先果断选出。对于暂时没有把握的空格，可以先放一放，继续往下读。随着对文章理解的深入，之前的疑难之处可能会豁然开朗。同时，排除明显错误的选项，可以缩小选择范围。

4.复读全文，验证答案（RereadandVerify）：所有空格填完后，务必再次通读全文。这一次，要将所选答案代入原文，检查填入后文章是否通顺连贯，语法是否正确，逻辑是否合理，语义是否完整。特别注意那些之前不确定的选项，此时结合对全文更完整的理解，再做判断。如果发现某个选项使句子不通顺或与