第一单元信息窗小数连乘和整数乘法运算定律推广到小数乘法样本.docVIP

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青岛版小学五年级数学（上册）第一单元

信息窗3——小数连乘和整数乘法运算定律推广到小数乘法

山东省高密市井沟镇呼家庄小学王化聚

教学内容

义务教诲课程原则实验教科书青岛版小学数学五年级上册第11——15页

教材简析

这某些知识是在学生掌握了小数乘法计算法则、整数乘加、乘减、整数乘法运算定律等有关知识基本上进行教学。教材选用了三峡工程蓄水后，长江航道运送费用计算为题材，创设接近学生生活实际、学生喜闻乐见问题情境，密切了数学知识与学生生活联系。

教学目的

1、掌握小数连乘、乘加、乘减运算顺序，并能按运算顺序对的计算成果。

2、理解整数乘法互换律、结合律、分派律对于小数同样合用。

3、提高学生类推能力，培养学生知识间存在着内在联系思想。

教学重点

掌握小数乘法运算顺序和运算定律应用。

教学难点

掌握小数乘法运算定律应用。

教学过程：

第1学时

一、复习旧知，导入新课

谈话：同窗们，前面咱们学习了小数乘法，通过学习咱们发现小数乘法与整数乘法间存在着紧密联系。教师先看看人们前面知识掌握得如何，咱们一起来做练习检查一下：

1、口算练习

0.7×0.71.1×100.24×0.2

3.5×0.10.2×0.40.6×5

2、计算，并说说各题运算顺序是如何：

12×5×330×7＋85250×4－320

依照学生回答，教师小结：

在计算整数连乘时候，普通是从左往右依次运算，在计算整数乘加、乘减运算时候，普通是先算乘法，后算加、减法。

二、创设情境，提出问题

教师解说：从9月２０日２２时开始，三峡大坝告别１３５米运营水位，正式实行１５６米蓄水。蓄水至一百五十六米后，三峡工程发电、通航、防洪三大功能将全面发挥。（出示情境图）

提问：仔细观测情境图，你从中都能懂得哪些数学信息？

依照这些信息，你能提出什么数学问题？

以小组为单位提出问题，组长负责记录、整顿，一步计算题目在小组内解决。

引导学生提出两步计算问题，依照学生回答板书：

将6.4吨小麦从万州运到忠县共需要运费多少元？

三、合伙探究，解决问题

1、解决问题1：将6.4吨小麦从万州运到忠县共需要运费多少元？

问题如何解决？如何列式？学生尝试自己列式解决。

（教师理解学生做状况，对少数独立计算有困难学生恰当予以指引和协助。）

小组讨论：观测算式，这道题有什么特点？计算时运算顺序是如何？每一步分别求是什么？

指名小组进行展示：

第一种计算办法：先算这些小麦运1千米需要多少钱，再算运88千米需要多少钱。计算时按照从左到右顺序计算。

0.035×6.4×88

＝0.224×88

＝19.712（元）

第二种计算办法：先算1吨小麦从万州运到忠县需要多少钱，再运算6.4吨小麦需要多少钱。计算时也是从左到右依次计算。

0.035×88×6.4

＝3.08×6.4

＝19.712（元）

解说：这道题同窗们想出了不同办法解答，不论是哪一种办法，都是用小数连乘进行计算。在计算时候，都是从左到右依次运算。

提问：同窗们用不同办法解决了运费问题，并且思路清晰，计算成果也是对的。当前，如果是你来付钱，需要付多少钱呢？为什么？

依照学生回答，教师解说：

收现款时，普通只算到“分”，因此把19.71保存两位小数，取近似值19.71。在生活在中，诸多地方都要依照实际状况或者按照规定求积近似值，因而，要学会灵活应用这一知识。

练一练：

（1）计算并按规定取近似数：

1.4×0.8(保存一位小数)0.43×2.5（精准到百分位）

（2）把这6.4吨小麦从万州再运到巴东，需要运费多少元？

学生集体练习，教师巡视，订正。

2、补充例题：

（1）72×0.81＋10.4（2）7.06×2.4－5.7

观测题目，看看这两道题有什么特点？

同桌两人分工任选一题解答，集体订正，问：这道题中包括哪些运算？它运算顺序是如何？

使学生明确：具有乘法与加法两种运算，先计算乘法，再计算加法。具有乘法与减法两种运算，先算乘法，再计算减法。

四、应用知识，自主练习

1、判断对错并改正。

（1）5.4×1.95-1.9（2）37.6×0.25＋25.8

=5.4×0.05=0.94＋25.8

=0.27=26.74

阐明错误因素，并改正，教师强调计算时应注意问题。

2、计算：教材第12页第一题第一竖行

学生独立练习，指名板演，让板演学生阐明每道题运算顺序，重点强调：在计算时候，有括号要先算括号