从浪浪山到新征程 教案 高一上学期新生开学收心主题班会.docxVIP

《从浪浪山到新征程-高一新生开学收心主题班会》教学教案

教学基本信息

教学主题：以“浪浪山”隐喻为载体，引导学生理解成长挑战，制定新学期成长计划

教学对象：高一学生

教学时长：2课时（90分钟，每课时45分钟）

教学目标：

知识与技能：理解“浪浪山”的隐喻意义，能结合电影中“小妖怪”的故事分析成长中的挑战；学会将大目标拆解为可执行的小任务，制定个人“翻山计划”。

过程与方法：通过故事分析、小组讨论、角色匹配等活动，提升自主思考与团队协作能力。

情感态度与价值观：激发面对新学期挑战的勇气，培养“接纳不完美、主动行动、珍视伙伴”的成长心态。

教学准备

教具：PPT课件（含电影《中国奇谭》相关片段/截图、小妖怪角色卡片、“翻山指南”工作表）；

学具：每人1张“角色分析表”、1份“新学期行动指南”空白模板；

环境：教室（可分组围坐，预留小组讨论空间）。

教学过程

第一课时：走进浪浪山——认识初中与高中的不同

环节1：导入（10分钟）——“你的浪浪山是什么？”

教师播放PPT中“浪浪山”图片及电影片段（小猪妖想离开浪浪山的情节），提问：

“电影里的‘浪浪山’对小妖怪来说是什么？”（是熟悉的舒适区，也是想突破的局限）

“新学期开始，你觉得自己的‘浪浪山’可能是什么？

进入高中，你觉得有什么不同？

（引导学生分享：如害怕新学科、担心融入新班级、拖延学习任务等）

总结：“浪浪山”是每个人成长中遇到的挑战或局限，而新学期就像“离开浪浪山”的旅程——需要勇气，也藏着成长的可能。

环节2：新课讲授（25分钟）——走进浪浪山与找到你的角色

模块1：走进浪浪山——成长的起点（10分钟）

结合PPT讲解电影故事：小猪妖与蛤蟆精、黄鼠狼精、猩猩怪组团假扮唐僧师徒，踏上荒诞取经路的背景。

联系现实：“为什么开学像‘离开浪浪山’？

“为什么进入高中像进入了新的浪浪山’？”（PPT呈现关键词：从假期到规律学习、新学段新学科/老师/同学、班级共同体建设），引导学生理解“离开舒适区、面对未知挑战、组队冒险”是成长的必经之路。

模块2：小妖怪，大世界——找到你的角色（15分钟）

分发“角色分析表”，PPT展示4个小妖怪的闪光点与能力（如下表），学生分组讨论：

角色

闪光点

代表能力

小猪妖

聪明但屡屡受挫

创新思维、问题解决力

蛤蟆精

胆小却忠诚

团队协作力、情感支持

黄鼠狼

话痨变沉默

（待学生补充：如适应力）

猩猩怪

社恐却有爆发力

关键时刻的勇气、坚守力

活动：“我的角色匹配”——学生在表中勾选自己最像的小妖怪，分享“我和TA的相似点”，教师总结：“没有完美的角色，每个人都是‘未完成品’，成长就是放大自己的闪光点。”

环节3：课堂小结（10分钟）

师生共同回顾：“浪浪山是成长的起点，每个小妖怪都有自己的价值——新学期，我们也可以像他们一样，带着自己的‘闪光点’出发。”

第二课时：成长启示与新学期行动指南

环节1：复习导入（5分钟）

提问：“上节课我们认识了浪浪山的小妖怪，谁能说说小猪妖最让你印象深刻的地方？”（引导学生回忆“想离开、敢行动”的勇气）

过渡：“小妖怪们的旅程藏着很多成长的道理，这节课我们就来看看‘浪浪山教会我们什么’，并写下自己的‘翻山指南’。”

环节2：新课讲授（25分钟）——成长启示与行动指南

模块3：成长启示录——浪浪山教会我们的事（15分钟）

结合PPT案例，逐一分析“小妖怪的故事”对学习生活的启示（小组讨论后分享）：

小猪妖“先行动再完美”→学习启示：拒绝拖延，从完成第一道题开始；

猩猩怪“在‘不配’时仍坚持”→学习启示：正视薄弱学科，每天进步1%；

四小妖“被村民拥戴后更有动力”→学习启示：担任课代表/帮助同学，建立成就感；

团队“合体技对抗强敌”→学习启示：组建学习小组，对抗惰性；

小猪妖“用自己的方式让妈妈骄傲”→学习启示：和自己比较，定义自己的成功。

模块4：新学期行动指南——书写你的英雄之旅（10分钟）

教师讲解“翻山装备清单”（PPT呈现）：

精神装备：长期时间观（站在毕业看现在）、“微挑战”计划（每天做1件害怕的事，如举手发言）；

实用工具：目标分解法（大考目标→周任务）、伙伴监督卡（交换承诺书）、成长手账本（记录“今日闪光点”）。

环节3：活动设计（10分钟）——制定我的“翻山计划”

分发“新学期行动指南”模板，学生独立填写：

精准设定目标：“本学期我想翻越的‘浪浪山’是______（如：数学及格→80分）”；

分解任务：“每周要完成的小任务是______（如：每天做1道几何题）”；

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