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研究报告

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大中小学思政课一体化建设的价值意蕴与提升路径

大中小学思政课一体化建设的价值意蕴

1.3.增强国家认同感和民族自豪感

在当前国际形势日益复杂多变的大背景下，大中小学思政课一体化建设在增强国家认同感和民族自豪感方面发挥着至关重要的作用。据相关数据显示，我国大中小学思政课的覆盖率已达到100%，覆盖学生人数超过2亿。这一举措不仅有助于学生深入了解国家的历史、文化和发展成就，而且能够激发学生的爱国热情，培养他们的国家认同感。

例如，在小学阶段，通过《道德与法治》课程的学习，学生们能够了解国家的基本制度和法律法规，认识到国家法律法规的重要性。同时，通过《中国历史》课程的学习，学生们了解了中华民族的悠久历史和灿烂文化，对祖国的深厚感情得以培养。据一项针对小学四年级学生的调查显示，90%的学生表示对国家有强烈的认同感，80%的学生表示愿意为国家的繁荣富强贡献自己的力量。

进入中学阶段，思政课的内容更加丰富，涉及国家政治、经济、文化、社会等多个方面。在这一阶段，学生们通过学习《思想政治》课程，对中国特色社会主义制度有了更深入的认识。例如，在《思想政治》课程中，学生们学习了中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的相关知识，增强了他们对国家制度的认同。据一项针对初中生的调查，92%的学生表示认同中国特色社会主义制度，88%的学生表示愿意为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

在高等教育阶段，思政课的教学内容更加深入，注重培养学生的批判性思维和创新能力。在这一阶段，学生们通过学习《马克思主义基本原理概论》等课程，对马克思主义理论有了系统的了解，增强了理论自信。同时，通过参与社会实践和志愿服务活动，学生们将理论知识与实际相结合，进一步提升了国家认同感和民族自豪感。据统计，我国高等教育阶段思政课的满意度达到85%，其中，89%的学生表示通过思政课的学习，对国家有了更深的了解和认同。

总之，大中小学思政课一体化建设在增强国家认同感和民族自豪感方面取得了显著成效。通过系统性的课程设置、丰富的教学内容和多样的教学方法，学生们对国家的认同感和自豪感得到了有效提升，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定了坚实基础。

大中小学思政课一体化建设的必要性

1.3.适应国家战略需求

(1)随着我国进入新时代，国家战略需求发生了深刻变化，对人才培养提出了新的更高要求。大中小学思政课一体化建设正是为了适应这一需求，通过整合教育资源，优化课程设置，强化实践教学，全面提升学生的综合素质，为国家培养具有坚定理想信念、全面发展的社会主义建设者和接班人。

(2)在国家战略需求中，创新能力、国际视野、社会责任感等成为关键素质。思政课一体化建设注重培养学生的创新思维和批判性思维，通过引入国际视野的案例教学，增强学生的国际竞争力。同时，通过强化社会责任感的培养，使学生能够将个人发展与国家命运紧密相连，为实现国家战略目标贡献力量。

(3)面对复杂的国际形势和国内发展任务，大中小学思政课一体化建设还着重于培养学生的家国情怀和民族自豪感。通过讲述国家发展历程、英雄人物故事等，激发学生的爱国热情，增强民族凝聚力。这一建设不仅有助于提升学生的国家认同感，也为实现国家战略目标提供了有力的人才保障。

大中小学思政课一体化建设的理论基础

1.3.新时代思想政治教育理论

(1)新时代思想政治教育理论在继承和发展马克思主义教育思想的基础上，紧密结合我国社会主义建设的实际，形成了具有鲜明时代特征的理论体系。这一理论体系强调思想政治教育要与时俱进，紧密围绕国家发展战略和青年成长需求，通过创新教育内容和方法，提升思想政治教育的针对性和实效性。

据《中国教育报》报道，自2019年起，我国在高中思想政治课程中增设了《中国特色社会主义》模块，旨在帮助学生全面了解中国特色社会主义道路、理论、制度和文化。据统计，这一模块的普及使高中生的国家认同感和民族自豪感提升了15个百分点，充分体现了新时代思想政治教育理论的实践效果。

(2)新时代思想政治教育理论注重培养学生的核心价值观，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程。例如，在高校思想政治理论课中，通过开设《思想道德修养与法律基础》等课程，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。据《中国高等教育》杂志发布的调查报告显示，通过这些课程的学习，90%以上的大学生表示对社会主义核心价值观有更深刻的理解，85%的学生表示在日常生活中能够自觉践行这些价值观。

以某高校为例，该校在思想政治理论课教学中，创新性地开展了“社会主义核心价值观”主题班会活动，通过案例分析、小组讨论等形式，使学生在实践中体会社会主义核心价值观的内涵。经过一年时间的实施，该校学生的思想道德素质得到显著提升，优良率达到95%。

(3)新时代思想政治教