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2025-2026中学教师年度考核个人总结（优质）

2025-2026学年中学教师年度考核个人总结

一、教学工作总结

本学年，我担任高二年级（3）班和（5）班的语文教学工作，每周共16课时。在教学工作中，我始终秉持以学生为中心的教学理念，注重培养学生的语文素养和创新能力。

1.课程教学实施

本学年完成了高中语文必修五和选修课程《中国小说欣赏》的全部教学内容，共计完成课文教学32篇，组织专题教学8个。在教学过程中，我注重将知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标有机结合，确保教学目标的全面达成。

2.教学方法创新

为提高教学效果，我积极探索多种教学方法：

-采用翻转课堂模式，课前通过班级群发布预习资料，课堂上重点解决学生疑难问题，本学年共实施翻转课堂24次

-引入情境教学法，在古诗文教学中创设历史情境，帮助学生理解文本内涵，学生课堂参与度提高35%

-开展小组合作学习，将班级分为8个学习小组，每组4-5人，通过合作探究完成学习任务，本学年组织小组合作学习活动36次

-利用多媒体辅助教学，制作微课视频15个，教学PPT课件28个，丰富了教学手段

3.学生学业成绩

经过一学年的努力，所教班级学生学业成绩显著提升：

-高二（3）班期末语文平均分从上学期的82.5分提升至89.3分，提升6.8分

-高二（5）班期末语文平均分从上学期的80.2分提升至87.6分，提升7.4分

-两班优秀率（90分以上）从上学期的28%提升至42%，提升14个百分点

-两班及格率均为100%，较上学期的98%提升2个百分点

-在校级语文竞赛中，我班学生获得一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名

4.学生能力培养

注重学生综合语文能力的培养：

-组织学生开展经典诵读活动，每周一次，累计开展32次，参与学生达100%

-指导学生撰写读书笔记，每人每学期完成8篇，累计批改读书笔记320篇

-开展校园文学创作活动，指导学生发表习作12篇，其中校报发表8篇，市级刊物发表4篇

-组织学生参加中学生语文素养大赛，2名学生进入市级决赛

二、班主任工作总结

作为高二（3）班班主任，我始终将班级管理和学生德育工作放在重要位置，努力营造积极向上、团结友爱的班级氛围。

1.班级管理

-制定并完善班级管理制度，包括《班级公约》《学习小组管理办法》等，形成班级管理长效机制

-建立班干部轮换制度，每学期进行两次班干部选举，让更多学生参与班级管理

-实行班级日志制度，由值日班长记录班级日常情况，累计记录日志180篇

-组织主题班会24次，内容涵盖学习方法指导、心理健康教育、生涯规划等

-开展班级文化建设，设计班级口号、班徽，创建班级文化墙，增强班级凝聚力

2.学生德育工作

-关注学生思想动态，每周与2-3名学生进行个别谈心，累计谈心120人次

-针对班级中的特殊学生，制定个性化帮扶计划，帮助5名学习困难学生提高成绩

-组织学生参加志愿服务活动，如社区清洁、敬老院慰问等，累计服务时长达300小时

-开展感恩教育主题活动，通过书信、演讲等形式，培养学生的感恩意识

-加强家校沟通，召开家长会4次，与家长单独沟通80人次，形成教育合力

3.班级成绩与荣誉

-班级连续两个学期获评校级文明班级

-在学校运动会中，班级获得团体总分第二名

-在学校艺术节中，班级获得最佳组织奖和才艺展示一等奖

-班级学生出勤率保持在99%以上，无重大违纪事件发生

-班级平均成绩在年级排名中从上学期的第6名提升至第3名

三、教研科研工作

1.教研活动参与

-积极参加学校语文教研组活动，本学年共参加教研活动32次

-承担校级公开课3次，获得听课教师一致好评

-参与市级语文教学研讨会2次，提交教学论文1篇

-组织开展集体备课活动12次，与同事共同探讨教学重难点

-担任新教师指导教师，指导1名新教师完成教学工作

2.教学研究与成果

-主持校级课题《高中语文阅读教学中学生批判性思维培养研究》，已取得阶段性成果

-发表教学论文《情境教学法在高中古诗文教学中的应用》于《语文教学与研究》杂志

-制作教学微课《文言文虚词辨析》获市级优秀微课评选二等奖

-开发校本课程《经典诵读与鉴赏》，已在全校推广使用