民族地区大中小学思政课一体化建设：价值意蕴、现实困境及优化路径.docx

研究报告

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民族地区大中小学思政课一体化建设：价值意蕴、现实困境及优化路径

一、价值意蕴

民族地区大中小学思政课一体化建设的理论价值

(1)民族地区大中小学思政课一体化建设的理论价值体现在对马克思主义民族理论的深入研究和贯彻。这一建设有助于深化对民族问题的认识，强化民族地区学生的民族认同感和国家认同感。根据《全国教育事业发展统计公报》显示，2019年全国民族地区在校生人数达到1.2亿，其中少数民族学生占比超过30%。通过一体化建设，可以确保这些学生接受到系统的民族理论教育，增强他们的文化自信和民族自豪感。

(2)此外，民族地区大中小学思政课一体化建设有助于推