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中学2026年春季学期德育工作计划

一、指导思想

本学期，我校德育工作以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧扣“立德树人”根本任务，立足中学阶段学生身心发展特点（青春期心理、抽象思维提升、价值观形成关键期），以“价值引领为核心、实践体验为路径、心理赋能为支撑、多元共育为保障”为工作主线。聚焦核心素养培育，融合中高考备考心理疏导、初高中衔接适应、法治观念养成等中学特色需求，构建“理想信念引领、道德实践锤炼、心理健康护航、家校社协同”的德育体系，助力学生成长为“信念坚定、品德高尚、身心健康、勇于担当”的新时代青少年。

二、核心目标

1.理想信念更坚定：深化爱国主义、集体主义教育，学生对社会主义核心价值观的认知率达98%以上，树立正确的世界观、人生观、价值观，明确学业与人生发展方向。

2.道德修养更扎实：培养学生诚信友善、责任担当、尊重他人、遵纪守法的道德品质，学生文明行为达标率96%以上，培育30名校级“新时代好少年”。

3.心理素养更健全：构建“预防-干预-发展”的心理健康教育体系，开展6次专题心理活动，学生心理调适能力显著提升，毕业班备考焦虑缓解率达80%。

4.实践能力更突出：组织4次以上主题德育实践活动，学生参与志愿服务时长人均不少于8小时，社会责任感与实践能力得到锤炼。

5.共育机制更完善：建立“家校社”协同育人共同体，开展4次主题家长会、3次亲子沟通活动，家长德育参与度与满意度均达92%以上。

三、主要工作与具体措施

1.铸魂?理想信念教育：引领人生方向

?爱国主义教育深化：

3月（学雷锋月）：开展“青春献祖国?志愿暖人心”系列活动，组织学生走进社区、敬老院开展志愿服务，撰写“我的奉献日记”。

4月（清明节）：举办“传承红色基因?争做时代新人”研学活动，赴红色教育基地实地参观学习，开展“红色故事分享会”“红色家书诵读”比赛。

6月（建党节）：开展“党旗引领成长”主题教育，通过党史知识竞赛、主题演讲、文艺汇演等形式，增强学生的家国情怀与使命担当。

学业与人生规划指导：

初一/高一：开展“适应中学?规划成长”主题班会，帮助学生适应初高中衔接，明确学段目标；邀请学长分享学习方法与校园生活经验。

初二/高二：举办“青春不迷茫”成长论坛，引导学生思考兴趣与特长，初步规划学业方向；开展“职业体验”活动（如走进企业、医院、学校），拓宽视野。

初三/高三：开展“逐梦中考/高考”励志教育，邀请往届优秀毕业生分享备考经验、高校学长分享大学生活，激发学生备考动力；组织“目标宣誓”活动，强化升学信念。

价值观引领活动：开展“新时代青年责任”主题辩论赛、“诚信伴我行”签名承诺活动、“网络文明我先行”倡议活动，引导学生在思辨与实践中坚定正确价值取向。

2.修身?道德实践锤炼：提升综合素养

?文明素养培育：聚焦“校园文明礼仪”（课堂纪律、仪容仪表、交往礼仪）、“社会公共道德”（遵守交通规则、爱护公共设施、垃圾分类），开展“文明校园”创建活动，通过日常检查、班级评比、榜样示范，规范学生行为。

责任担当培养：

班级层面：完善值日生制度、班干部轮岗制，让学生参与班级管理，承担“纪律监督、卫生管理、活动组织”等责任，培养服务意识。

校园层面：设立“校园文明督导岗”“环保志愿队”，组织学生参与校园环境维护、活动秩序保障等工作；开展“校园微治理”活动，鼓励学生为学校发展提建议，增强主人翁意识。

社会层面：组织学生参与社区志愿服务（如文明宣传、困难帮扶、环境清理）、公益募捐等活动，在服务他人中提升责任担当。

?传统美德传承：结合中华优秀传统文化，开展“经典诵读”“传统节日习俗探究”（如清明节踏青、端午节包粽子）、“家风家训分享会”等活动，让学生感受传统美德魅力，传承优良文化基因。

3.护航?心理健康教育：助力健康成长

分层心理辅导：

初一/高一：开展“适应新环境”心理讲座，指导学生应对学业压力、人际交往困惑；组织“破冰活动”，帮助转学生融入集体。

初二/高二：举办“青春期心理健康”主题班会，讲解情绪管理、异性交往、压力调节等知识；开展“同伴互助”心理小组活动，让学生在交流中相互支持。

初三/高三：开展“备考心理调适”系列活动（如团体辅导、一对一咨询、心理漫画创作），传授正念呼吸、时间管理、积极暗示等技巧；邀请心理专家进校园，为学生与家长提供备考心理指导。

心理危机干预：建立“班主任-心理教师-年级组-学校”四级心理预警机制，班主任每周排查学生心理状态，对情绪异常、行为反常的学生及时干预；心理教师定期开展心理测评，建立学生心理健康档案，对高危学生进行跟踪辅导。

心理氛围营造：开设“心理信箱”“心理广播”，普及心理健康知识；举办“心理健康文化节”，通过心理剧展演、压力释放游戏、心理知识竞赛等形式，消除学生